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梅花生机勃勃，迎着风雪，给人立志奋发的激励！ 让我们共同携手朝着一个新的目标奋进！ 各位老师，再见吧！ 新年快乐！ 小学思品班 培训人数11人，实际参加培训人数11人，参训率为100%，培训总成绩全部合格； 马云霖 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 24.00 17.00 10.00 91.00 合格 郑银淑 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 25.00 17.00 10.00 92.00 合格 马 琴 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 23.00 17.00 10.00 90.00 合格 程冬珍 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 28.00 17.00 10.00 95.00 合格 李彦 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 26.00 20.00 10.00 96.00 合格 马红萍 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 28.00 17.00 10.00 95.00 合格 马鹏飞 小学思品 小学思品班 14.41 6.00 不作考核 22.00 17.00 2.25 61.66 合格 苏文忠 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 28.00 17.00 10.00 95.00 合格 石丽娟 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 28.00 17.00 10.00 95.00 合格 李学红 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 26.00 17.00 10.00 93.00 合格 张瑾 小学思品 小学思品班 30.00 10.00 不作考核 25.00 17.00 6.25 88.25 合格 小学思品班 石丽娟 自参加工作以来，一直活跃在教学的第一线，注重学生的全面发展，关注每一个孩子，不让一个孩子掉队是我的教学目标，尤其是学困生，给予了很大的关注。给学生提供学生积极、主动参与学习活动的机会；（2）能够充分调动全体学生主动参与；（3）让学生在课堂上积极参与，使课堂充满求知欲表现欲；（4）适时恰当地组织小组讨论，提倡组内合作，组间竞争，能够产生“感染的行为”和“竞争的努力”；（5）对学生的主动发言和积极参与，鼓励接纳，禁止打断、批评；（6）营造充满情趣的学习情境，宽松平等民主的人际环境，创设有利于体验成功、承受挫折的学习机会，设计富有启发性的开放式问题。 在课堂中，对于低年级学生，识字教学非常重要，识字量又大，学生的家庭教育又很不乐观（我们学校处在城乡结合部，学生多是农民工子女，对孩子的家庭教育是个薄弱环节），这样就几乎把所有重担压在了老师的身上。为了使学生不对枯燥的生字产生厌学，我在课堂教学中充分调动学生的积极性，通过在小组展开竞赛，比比哪个小组在第一个全部都会认本课的12个生字，奖小组一朵小红花，前十名同学奖励个人一朵小红花。这样极大地调动了全体学生的学习积极性，同学们争先恐后地积极主动去参与到学认生字的行列当中。对于学习能力薄弱的学生，我积极发现他们的闪光点，给他们创设机会，和他们进行眼睛的交流。?? ?我班有位同学叫刘文强，开学初我发现他性格很内向，不和同学交流，玩乐，连我的问话也很少张口，上课也是默默无闻，不主动举手发言，“小火车”开到他那里几乎都是中断，几次之后同组的学生们干脆到他那儿就直接绕过去。我积极地寻找着机会想尽快打开这个突破口，机会来了：有一天我们学到了“强”这个字。我出示了这个字以后，把眼光直接对准了他并请他来认读这个字，他自豪地并且大声地读出字音，我示意全体同学给他送去热烈的掌声，我发现整个这一天他的脸上都洋溢着快乐。从那以后，慢慢地操场上也能看到了他和同学一起快乐玩乐的身影；课堂上，由胆胆怯怯的嗡嗡声到伸直了腰板大声读课文了。 ?在思想品德课的教学中，如何利用好社会大课堂，与社会实践相结合有待于进一步提高。理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是小学思品课推行素质教育的重要途径。根据课题的需要，我们应该组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。由于我校的实际情况，多数学生的家庭条件的限制不能够走出去，学生在这方面的理论和实际联系较薄弱，所以今后我们应该在请进来方面多做努力。请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。这样，使学生的思想、道德、觉悟水平等素质教育，得到全面地提高。 ? 小学思品班 苏文忠 在多年的教学中，我担任过初中语文、历史、思想政治、地理教学18年，小学语文、数学、品德与生活（社会）教学5年，即使后来作了管理，也