第一章生活中立体图形.doc

1.1 生活中的立体图形（一） 【学习目标】 1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩． 2. 在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征． 本节重点 认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球． 本节难点 认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征． 【自主“学”习】 请同学们自主学习教材P1----P4的内容，同时请完成以下问题： 你学过长方体,正方体吗?画出其立体图形,并描述一下它们的特征． 请你说出圆柱和圆锥的相同点和不同点． 相同点： 不同点： 3．请你说出棱柱和圆柱的相同点和不同点． 相同点： 不同点： 4．棱柱分为 和 ． 【自主研“究”】 请完成以下问题，如有困难，可在小组合作完成． 1. 常见的几何体有哪些？简单几何体如何分类？ 2. 图形是由点、 、 构成，面有平面，也有曲面，面与面相交得到 ，线与线相交得到 ． 3．柱体的主要特征：上下两个底面是平行且相等的平面图形． 4．用6根火柴棒搭成四个形状、大小完个一样的三角形．应如何搭建？请画出这个几何体． 【典例“讲”解】 例 将右边几何体分类，并说明理由． 【知识运“用”】 1．下面几种图形①三角形 ②长方形 ③正方体 ④圆 ⑤圆锥 ⑥圆柱． 其中属于立体图形的是（ ）． A．③⑤⑥ B．①②③ C．③⑥ D.④⑤ 2．下面的几何体是棱柱的是（ ） 3.下列说法，不正确的是（　　　） A．圆锥和圆柱的底面都是圆. B．棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形. C．棱锥底面边数与侧棱数相等. D．长方体是四棱柱，四棱柱是长方体. 4.请写出下列几何体的名称 【视野拓展】 介绍几种常见的几何体 1．柱体 ①棱柱体：〔如图（1）（2）〕，图中上下两个面称棱柱的底面，周围的面称棱柱的侧面，面与面的交线是棱柱的棱．其中侧面与侧面的交线是侧棱，棱与棱的交点是顶点．正方体和长方体是特殊的梭柱，它们都是四棱柱．正方体是特殊的长方体．② 圆柱如（图（3））. 2．锥体① 圆锥（如图（4）），② 棱锥（如图（5））．棱锥和圆锥统称锥体． 3 ．台体 ① 圆台：（如图（6））图中上下两个不同的圆面是圆台的底面，中间曲面是圆台的一个侧面．② 棱台：〔如图（7）〕图中上、下两个多边形是棱台的底面，其余四边形面是棱台的侧面，各侧面的交线是棱台的侧棱，底面和侧面的交线是棱，棱与侧棱的交点是棱台的顶点． 4 球体：〔如图（8）〕图中半圆绕其直径旋转而成，如篮球、足球等都是球体． 1.1 生活中的立体图形（二） 【学习目标】 1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系． 2．进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征． 本节重点 1．认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系． 2．从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征． 本节难点 1．认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实． 2．认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实． 【自主“学”习】 请同学们自主学习教材P7-P8的内容，同时请关注以下问题： 在日常生活中，我们见到类似棱柱、圆柱、圆锥、正方体、长方体以及球体的物体有哪些？请举例说出来： 圆柱体由??????? ???????????????个面围成，长方体有??????? ?????????????????个面组成. 【自主研“究”】解决以下问题： 1.图形是由点、线、面构成的 （1）观察图片中的几何体，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗？ 是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举出实例吗？ 点、线、面之间的关系：点动成 ， 动成面，面动成 ． 2.点、线、面之间的关系 （1）我们知道，面分为??????? 和??????? ?????,线也分为??????? ????????和??????? ???????? . （2）线和线相交可以得到??????? ????????，面和面相交可以得到 . (3)点动成_____，线动成_____ , _____动成体． 【典例“讲”解】 例1 下面各图形绕虚线旋转一周分别形成什么样的几何体？请画出所形成的几何体． 例2用第一行的图形绕轴旋转一周，便得到第二行的几何体，用线连一连. 【知识运“用”】 1．判断正误： (1)圆柱的上下两个面一样大．(　　)