-念奴娇赤壁怀古.ppt

周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十年。 下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ 1.说明周瑜年轻有为 2.以美人衬托英雄。（春风得意，意气风发） 3.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 描绘周瑜什么形象？ 战场上，从容镇定，打扮成儒将，谈笑间，把敌人烧成了灰烬。——非凡的胆略，豪迈的气概。 年龄：34 婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。 对周瑜的追述是一种理想， 自己的落魄失意是一种现实 对比——惭愧——奋发 所忆：周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢 所慨：多情善感、功业无成、早生华发、人 生如梦 怎样写人生如梦的感慨？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 “人生如梦，一尊还酹江月” 怎样理解？ 反映了理想和现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。 貌似“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想的反拨形式。 研究性问题讨论： 有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词的内容、作者的生平，谈谈你的看法？ 1）——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。 2）——“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？ 3）——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？ （公瑾） 小乔初嫁 赤壁之战 伤己： 早生华发 人生如梦 现实 感慨： 怀古 下阕总结 周瑜： 雄姿英发，风流潇洒，才华横溢。 我： 多情善感，功业无成，早生华发，壮志难酬，人生如梦。 总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 写景 故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 过渡：江山如画，一时多少豪杰。 写人 周郎： 雄姿英发 谈笑克敌 我： 早生华发 结束： 人生如梦，一尊还酹江月 对比 照应 课文结构 念奴娇 赤壁怀古 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 人生如梦 小结 描绘 追慕 抒发 赤壁壮美景色 古代英雄人物 功业无成慨叹 写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境开阔博大，感情热烈奔放，体现豪放词派风格。 烘托和映衬的表达技巧 1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬；①、实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。 ②、周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。 体会词风 余秋雨：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际。 苏轼的豪放词风体现在以下几个方面： （1）从题材来看，怀念古代的英雄及其丰功伟绩； （2）从主旨来看，是抒发对英雄的赞美和壮志难酬的慨叹； （3）从景物描写来看，描写的都是意境高远、雄浑壮阔的景物。 课外拓展 鉴赏： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝 。 东风不与周朗便， 铜雀春深锁二乔 。 思考： ① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？ ② “东风”一词的深层寓意是什么？ ③这两句抒发了作者怎样的思想