2011届高三扩展语句(新) 2.ppt

; “扩展语句”是2000年《考试说明》里推出的一个考查点，在2000年高考第27题率先“亮相”之后，直到现在，都还有省份考查语句的扩展。可见扩展语句作为一种独特的题型，有其旺盛的生命力，在以后的高考中很有可能重现。因此对扩展语句考点的复习也要作为重点内容来对待。; 扩展语句，题型是主观题，要求用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。（2010年广东省考试说明）;（10年重庆卷） 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说： 学生坚持说： ;扩展语句的基本类型;2、（10年四川卷） “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分） 答： 解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。 答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。; 把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。 (提示:增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。); 如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。?“她笑了” 扩展1：加修饰成份? ? 扩展2：再加修辞手法? 扩展3：再加表现手法?; ; ?? 给出??个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。;例：请看下面一组训练题;1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。;2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。; 3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。; 其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力。; 例一：请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分） 答案：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。;例二：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。 要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。; ;话题式扩展解题提示; 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。;例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 “古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 “ ”;参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为人师，行为世范”。而这位笑星，其“学”何在？其“行”怎样？我不敢恭维。 答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；②申述自己看法，理由充分，有说服力。;古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。 ;例一：（10年湖北卷）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）;例二：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。 ;古诗句扩展方法指导;这种形式的扩展常常给定扩展的主题或内容，要求根据主题或内容的