高三数学数列知识点复习-数列的概念二教案-新人教A版.docVIP

第二课时 数列的概念 ——热点考点题型探析 一、复习目标：1、理解数列的概念和几种简单表示方法；掌握数列的通项公式的求法； 2、应用数列的有关概念和函数的性质.判断单调性、求数列通项的最值等。 二、重难点：正确理解数列的概念，掌握数列通项公式的一般求法。 三、教学方法：讲练结合，探析归纳，强化运用。 四、教学过程： （一）、热点考点题型探析 考点1 数列的通项公式 题型1 已知数列的前几项，求通项公式 【例1】求下列数列的一个通项公式： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 【解题思路】写出数列的通项公式，应注意观察数列中和的联系与变化情况，应特别注意：自然数列、正奇数列、正偶数列，和相关数列，等差、等比数列，以及由它们组成的数列，从中找出规律性，并分别写出通项公式. 【解析】⑴联想数列即数列，可得数列的通项公式； ⑵将原数列改写为分母分别为分子分别为 呈周期性变化，可以用，或，或表示. （或，或） ⑶分子为正偶数列，分母为得 ⑷观察数列可知： 本题也可以利用关系式求解. 【反思归纳】⑴联想和转换是由已知认识未知的两种有效的思维方法.⑵求数列的通项公式，应运用观察、分析、归纳、验证的方法.易错之处在于每个数列由前几项找规律不准确，以及观察、分析、归纳、验证这四个环节做的不够多，应注意对每一数列认真找出规律和验证. 题型2 已知数列的前项和，求通项公式 【例2】已知下列数列的前项和，分别求它们的通项公式. ⑴； ⑵. 【解题思路】利用，这是求数列通项的一个重要公式. 【解析】⑴当时，， 当时，. 当时，，. ⑵当时，， 当时，. 当时，，. 【反思归纳】任何一个数列，它的前项和与通项都存在关系：若适合，则把它们统一起来，否则就用分段函数表示. 题型3 已知数列的递推式，求通项公式 【例3】数列中，，求，并归纳出. 【解题思路】已知的递推公式求前几项，可逐步计算. 【解析】， ，，，， 由，可以归纳出. 【反思归纳】由递推公式求通项，可以考虑“归纳—猜想—证明”的方法，也可以构造新数列. 考点2 与数列的通项公式有关的综合问题 题型1 已知数列通项公式，求项数及最大（最小）项 【例4】数列中，.⑴是数列中的第几项？⑵为何值时，有最小值？并求最小值. 【解题思路】数列的通项与之间构成二次函数，可结合二次函数知识去探求. 【解析】⑴由，解得，是数列中的第项. ⑵，或时，. 【反思归纳】利用二次函数知识解决数列问题时，必须注意其定义域为正整数. 题型2 已知数列通项公式，判断数列单调性及有界性 【例5】数列中，. ⑴求数列的最小项；⑵判断数列是否有界，并说明理由. 【解题思路】⑴转化为判断数列的单调性，即证，或；⑵从“数列的有界性”定义入手. 【解析】⑴ ，数列是递增数列，数列的最小项为. ⑵，数列有界. 【反思归纳】数列是特殊的函数，判断函数的单调性、有界性的方法同样适用于数列. （二）、强化巩固练习： 1、数列中，，求取最小值时的值. 【解析】，时，取最小值. 2、数列中，，求数列的最大项和最小项. 【解析】， 又，，数列是递增数列 数列的最小项为，没有最大项. 3、数列中，，求，并归纳出. 【解析】 ，，， 由，可以归纳出 4、设数列的第项是二次函数，，求. 【解析】设，由王伶 ，. （三）、小结：本课主要探析了两个考点，五种题型，学生自我反思，教师引导抓住重点题目，回顾总结方法，进一步深化理解。 （四）作业布置：限时训练39中11、12、13 课外练习：限时训练39中1、2、4、5、8；复资P95页变式训练中1、3 五、教学反思： 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 用心 爱心 专心 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。