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北京交通大学民族器乐赏析结课论文高校音乐欣赏课与个人修养学院：交通运输姓名：王修齐班级：交通学1301学号 容 摘 要通过优美动人的旋律，将人们引入一个奇妙的世界。音乐，堪称艺术中的艺术，其出现的时间远早于语言，展现着人类最真实的情感，在人们的生活中有着不可动摇的地位。在当今高速发展的时代，人们不免在喧嚣的尘世迷失自我。在这一背景下，将音乐教育引入高校，有利于培养学生的感知力，增强学生的审美与创造力，让学生更加全面的认识自我，进而提升学生的个人修养。关键字：音乐欣赏课，提高，个人修养什么是音乐音乐是听觉艺术．优美的旋律、声音，激动人心的节奏。给人以震撼、启示．让人获得美的享受。然而音乐是怎样产生的？第一件乐器是什么？它是谁创造的？这些问题没有人知道答案，但历史总能给我们些许启发。德国新苔斯洛夫出版社编写的一本书---《万物之始》中写道：“当我们在森林里漫步，树叶沙沙作响，小溪欢快地流淌，听起来真像一支乐曲，而细雨敲打窗户，鸟儿放声歌唱，不也是美妙的音乐吗？”而嵇康也在《琴赋》中写道：“惟倚梧之所生兮，托峻岳之崇岗……含天地之醇和兮，吸日月之休光”。可见音乐本产生于自然，当人们走进森林，会听到莺啼燕啭，百鸟和鸣；人们走到水边，会听到流水潺潺，浪花飞溅；人们走进山涧，敲击那山石，会听见叮咚之声不绝于耳。随着对自然之声的理解，人们开始模仿，创造，将情感融入其中，之后便产生了一曲曲旷世的巨作：《十面埋伏》《广陵散》《阳春白雪》《春江花月夜》……音乐，它作为一种艺术、一种社会意识形态，反映的是人类社会生活，人类思想感情，通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合，感染欣赏者。音乐是听觉的艺术、情感的艺术，它不仅是人们娱乐的一种手段，在感化人，对人的教化方面也有着强大的社会功能。通过欣赏音乐，可以让人宣泄情绪、振作精神，使身心健康发展；更可以提高审美情趣和文化素养，从而完善人格的发展，增强人的创新能力。音乐对生活的影响自上古时代起便有骨笛，骨哨，再到夏朝有了《九辩》《九歌》等大型祭祀舞乐，处于社会上层的皇宫贵族衣食无忧，于是开始追求新的乐趣，他们命人打造了编钟，击鼓，唢呐等乐器，通过乐师的打击变化出不同的旋律。用来缓解气氛，陶冶情操。有了旋律后，人们开始填词作曲。谱写了一篇篇脍炙人口的诗词。《诗经》《楚辞》正是当时的社会面貌，生活情况和个人情感的真实写照。这一谱谱乐曲在乐师的演奏下成为一段段传奇历史的车轮在人类行进的道路上碾过，留下或深或浅的车辙。音乐在时代的更替中也不断地更新着，与人类结下不解之缘。随着时代的发展，音乐与人们越来越密切：抗战时期的一首首红歌不断激励着国人奋勇抗敌，新时代的一曲曲流行歌曲反映着人们对生活的期望。闲暇时，一个午后，一杯咖啡，一只耳机，为你带来内心的宁静；烦闷时，一个角落，一罐啤酒，一对音响，释放你内心的压抑；甚至，一张桌，一支笔，一架琴，谱写你心中的梦想。我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的。”音乐通过不同的载体，从刚开始我们通过音乐放松娱乐，到现在通过音乐开始改变自己的生活，改变自己的人生，实现自己的梦想。随着我国人民生活水平的不断提高，音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分，音乐在生活的作用是不可估量的。高校音乐欣赏课对个人修养的意义前国务院副总理李岚清同志自2004年起先后奔走全国50多所大学，与高校学子畅谈音乐、艺术和人生。他说：“音乐的魅力在于它能使生活更有情趣，思维更有创意，工作更有效率，领导更有艺术，人生更加丰厚。希望大家都成音乐的爱好者。”1.音乐欣赏有利于提高个人的创造力音乐欣赏是一种听觉活动，所以具有非语义性和非视觉性，也就是说它的表达对象没有文字那样确切的概定，也没有图像给予人们视觉的表象，它给予的仅仅是声音的抽象概念。但正是这样的抽象表达赋予了人们更大的想象空间，人们通过声音将自己融入其中，去想象作者的情感：《高山流水》知音难遇；《十面埋伏》危机重重；《梅花三弄》傲雪斗霜；《汉宫秋月》深宫哀怨。音乐欣赏不分时间地点，对任何美好的音乐都应尽情倾听，使得人们在这一过程中产生灵感，进行新的创作。2.音乐欣赏有利于丰富个人的情感我国音乐典籍《乐记》曾记载：“凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声；声成文。谓之音。”“乐者．音之所生也。其本在人心感于物也。”对于学生来讲．抽象的说教总是容易产生厌烦心理和抵触情绪。而充分运用音乐的情感性寓于音乐欣赏教学之中，既符合学生的生理、心理特征：又能给学生以强烈的感染力；既能沁入人的心脾，又可进入人的精神世界。音乐的情感艺术．是以人的情感为起点为高潮又总是以人的感情为过程为归宿的，自始至终在表意、言志和传情。同时情感又是人对客观现实的一种心理反映．能唤起人直接的生理性表现。如喜、怒、哀、乐等