高考数学备考构想课件.pptVIP

把握方向----有效复习的保证 夯实基础----一轮复习的目标 规范训练----提高成绩的主因 狠抓落实----备考复习的关键 * 一轮复习借鉴外省学思路 二轮复习回归自我找出路 ———2011年高考数学备考构想 加入新课程高考的省份 2007年山东、广东、海南、宁夏 2008年江苏 2009年天津、浙江、辽宁、福建、安徽 2010年北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西 ?因此我们制定了今年数学复习的总路线：一轮复习需要借鉴外省经验，探寻复习思路。二轮复习，则要回归自我，形成适合自我的出路。 ? 研读《考试说明》，明确“考什么” 两点“不变”是核心◆一不变：改革“稳”是基础 能力立意”“稳中求变，稳中求新 注意通性通法，淡化特殊技巧 ◆二不变：高考数学主干知识不变 两点“变化”?要注意 ◆一变：变顺序增知识点 新教材不仅知识点学习的顺序变化较大，知识的呈现方式变化也比较大，考试要求也有变化，而且还新增加了函数的零点、幂函数、用二分法求相应方程式的近似解、三视图、中心投影、平行投影、算法语言和程序框图、空间向量、概率统计中的茎叶图等；对反函数、三角变换倍等传统内容降低了要求。  ◆二变：要求更“实际”  教材要求的最大变化是力求让数学贴近“实际”，让学生在学习中学会科学探究，学会自我发现。这就要求学生在思维方式上有一个较大变革，要十分重视教材中“常用逻辑语言”，“合情推理”、“推理与证明”等内容，善于把归纳与类比作为学习数学 探究数学解题的重要思想武器，进而深入理解一般与特殊的关系这一数学思维的一般规律。既要善于用归纳法从特殊到一般去发现规律，又要善于用演绎法从一般到特殊去运用规律。自如掌握了特殊和一般的辩证法，就掌握了驾驭知识和思维方法，掌握了学数学、用数学、终身受益于数学的锐利武器。 这也就是新课程高考方案的“新”所在。 总的感受是新课程高考方案与原旧高考平稳过渡，自然 衔接，大稳定，小调整，是小变，不是大变，变化形式多于实质。 研究四年高考题，明确“怎么考” “8+2”比例，“5+1”形式， 考“三选一”10分解答题的基础上，体现新课程的理念，突出考查主干知识，试题侧重考查中学数学通性通法。如函数、三角函数、不等式、直线与平面、导数、圆锥曲线等仍然是支撑整份试卷的主体内容，层次要求恰当。 新增内容考查保持稳定，凸现新课标新要求 “五图+选修”为主的新增内容，即：视图、流程图、茎叶图、散点图、频率分布直方图及“三选一” ，在试卷中都有所体现，并注意对这些新增内容的考查把握适当的难度，注意到这部分内容的应用．如利用随机数估算定积分等．特别地：10年理科第(19)题考查了统计中的“卡方分布” 。这是与旧高考概率统计方向考查的一个显著不同。 命题注意到文理科学生在数学学习上的差异，对文理科学生提出不同的考查要求．突出文理科试题难度的差异及合理搭配。尽管选择、填空、解答题姊妹题占40%，但难易对比明显。 渗透数学思想，重视数学能力和创新意识，加大应用意识的考查力度，注意考查学生的实践能力。 综合考查的力度逐步加大，提高试题的区分度重视在知识的交汇点设计题目。 知识考查更全面，注重学科内、学科间综合。 立几难度降低不少，解几对圆备加关爱。这不能不说是一种创新，对我们今后的高考研究和备考工作带来很大遇。 研究学生,明确“做什么” 新课程理念别关注学生的主体地位。要合理安排时间，帮助学生有效的自主学习，而不是被动学习。第一届新课程毕业生：取消假日补课，课时不足，新授课存在严重教学落实不够，特别是知识的形成过程及建构不到位，在备考中应加以有机整合与强化。 三大阶段 ◆第一阶段为基础知识复习阶段，重在 回归基础。 时间为今年9月—明年3月初。 加强整体构建，相对于备战高考而言，“模块式”的教材不利于学生获得系统完整的基础知识。故此，在高考复习中，要下决心“合并同类项”。 在第一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”，所谓“居高临下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丧失学习数学的兴趣和信心。要引导学生重视基础，切实抓好“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本体验)。最基础的知识是最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。 第二阶段为专题复习阶段，重在综合深化. 时间为明年3——4月。这一轮复习要做好重点问题、热点问题重点讲练，以中档题为主，兼顾高档题，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加的内容中的向量、概率与统计和导数进行强化复习。 第三阶段为综合总复习和模拟测试阶段。 重在帮助学生积累考试经验，优化解题策略。 时间为明年5月上、中旬。 八项措施 (1)坚持集体备课、听课、评课制度， 测试后做好试卷分析，交