《四年级我不是最弱小的》课件.pptVIP

苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。 他的作品有《给老师的一百条建议》《学生的精神世界》《把心灵献给儿童》等 听力乐园 1 认真 听一听，文中的人物 你记住了吗？ 2 欣赏这篇优美的文章，仔细想一想文中写了一件什么事？ 平 课堂讨论 妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，把它给了萨沙。 　　妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 　　▲、读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词） 　你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？ 多了关爱：①妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，看妈妈对托利亚是多么体贴入微，这是多么伟大的母爱！②而托利亚把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的爱啊！ 　　让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。 　　妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给生身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。（板书）一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？ 　　让我们带着这份感动好好读一读。齐读。 　　在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱小。 　2、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！　　“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”“这就是说我是最弱小的了？”这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？ 　　第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不愿意；思考，思索。 　　 ②萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？ A、每个人都要保护比自己弱小的人。 指名读。你读懂妈妈的意思了吗？ 　　B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？ 　　③面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？ 　　A、要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？ B、妈妈的意思换句说法就是？这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！　 　C、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？ 过渡：萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？ 3、让我们看这句话，谁来读？ “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 　　此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪） 　　过渡：萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？ 4、萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 （1）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个五小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。　　（2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。 教师总结 　　同学们，学了课文，你有什么想说的吗？保护弱小 不甘弱小（音乐响起 让世界充满爱） 　　是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！ 作业布置 　　①相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话；　　②谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文 * * * * 我不是最弱小的 7、我不是最弱小的 力量弱，年龄小 反义词：强大 弱肉强食 弱不禁风 作者简介 Liáo聊 cù簇 dì递 Sà萨 Qīng倾 Xiān掀 Jiāo娇 Suí随 旷地 掀起 簇拥 几滴 托利亚 萨沙 蔷薇花 大雨如注 纤弱 滂沱大雨 xiān （纤维）（纤细） 摘 闷热 mēn 空气不流通而引起的感觉 mèn 心情不舒畅 （沉闷 郁闷） 扑（扑打）（扑灭）（扑克） 托（托词）（托举）（委托） 摸（摸黑）（摸鱼）（抚摸） 利（利用）（利息）（胜利） 铃（铃声）（电铃）（闹铃） 弱（弱小）（弱点）（软弱） 末（年末）（粉末）（期末） 芬（芬芳）（芬兰）（清芬） 芳（芳香）（芳草）（芳名） 夏（夏天）（夏季）（春夏） 应（应该）（应当）（应许） 该（活该）（应该）（该当） 夏天的一个周末，五岁的（ ）和哥哥（ ），跟（ ）一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了（ ）。妈妈把雨