高考语文第9章-加试内容课件[精品]-苏教版.pptVIP

D. 《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。 E. 海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。 解析：本题考查对文学名著的把握能力，能力层级为B。A项中的九斤老太是一个封建保守、愚昧落后的村妇；E项中“终于保住了马林鱼”错。 答案：AE 考查内容：要求对一段课外古文的全部内容或部分内容用划“／”线的方式进行断句，并简要回答有关问题。 题量、赋分、试题类型：考查2道题，共10分；其中“古文断句题”1道6分，“简答题”1道（通常又含2道小题）4分。 命题特点：文段材料可选记叙类、议论类或抒情类的，字数一般不会超过300字，长短适宜，难度适中；“古文断句题”主要考查文言句子的阅读理解能力和文言断句的各种基本要领；“简答题”有一定的综合性和开放性，可能会让考生就文言语段本身所揭示的道理进行阐述，也可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等语文学科以外的知识，以体现文科考生选拔的特点。 3. “云”“曰”“道”，对话明。 文言中的对话、引文常用“曰”“云”之类作标志，这也是断句之处。 例：②沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。 4. 有总说，必分述。 例：③孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣。 这句话中“益者三乐”“损者三乐”是总说，继而分述，这就是总分关系。 考查内容：考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分“加试题”，要求学生阅读24部名著，2010年的命题范围在以下10部著作内：①罗贯中《三国演义》；②曹雪芹《红楼梦》；③鲁迅《呐喊》；④巴金《家》；⑤沈从文《边城》；⑥郭沫若《女神》；⑦曹禺《雷雨》；⑧巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》；⑨莎士比亚《哈姆莱特》；⑩海明威《老人与海》。 题量、赋分、试题类型：考查3道题，共15分；其中“多项选择题”1道5分（一般选两个错误项，答对一个得2分，答对两个得5分），“简答题”2道各5分。 命题特点：3道题所考查到的名著名篇一般不会有重复现象，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体这些“面”；出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上， 主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面。“简答题”的设题方式主要有以下几种：（1）复述原著情节，如“简述《家》中有关‘血光之灾’的故事情节”、“简述《欧也妮·葛朗台》中梳妆匣的来历”；（2）简析人物形象，如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析《家》中觉慧这一人物形象”；（3）品味重要语句，如“《家》中有这样一段话：‘他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。’这‘最后的决心’指什么事？她为什么要下这个‘决心’？”；（4）简析主题思想，如“简述《红楼梦》的多重悲剧意蕴”；（5）说明标题内涵，如“简析《边城》这一书名的含义”；（6）简析艺术特色，如“小说《老人与海》中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”，其中，前三种题型应是高考命题的重点。 2. 诸葛亮 建安十二年(207年)，诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中，会见诸葛亮，问统一天下的大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的《隆中对》。 刘备三顾茅庐，恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，形成三国鼎足之势。他联孙抗曹，大败曹军于赤壁，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。二十六年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。间武三年(223年)，刘备病危，以后事相托。 刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，与东吴联盟，改善和西南各族的关系，实行屯田，加强战备。建兴五年(227年)，上疏(即《出师表》)于刘禅，率军