人口的数量变化说课课件.pptVIP

  1. 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人口的数量变化说课课件.ppt

课程标准要求 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 我们将其解读为: 1.能够说出人口增长模式的含义; 2.说出不同人口发展模式的主要类型及其特点。 3. 能够运用图表信息,分析比较不同人口增长模式的地区差异。 * * 课件制作、主讲: 乌苏市第一中学 王志华 人教版《必修2》第一章 第一节人口的数量变化 (一课时) 说课内容 1 课标分析与解读 2 教材分析 3 学生情况分析 4 教学设计 5 板书设计 6 反馈练习 1 课标分析与解读 《地理必修2》的内容结构 人口 人的生活空间 人的生产活动 第一章 人口的变化 第二章 城市与城市化 第三章 农业地域的形成与发展 第四章 工业地域的形成与发展 第五章 交通运输布局及其影响 第六章 人类与地理环境的协调发展 2 教材分析与处理 (一).教材分析 第一章 人口的变化知识结构 人口的变化 人口增长过程及地区差异 人口迁移过程(概念分类) 数量变化: 人口增长 空间变化: 人口迁移 人口的合理容量 人口增长模式及其转变 人口迁移的影响因素 人与环境关系 2 教材分析与处理 (一).教材分析 1、本节的地位和作用 体现过程性和人口观 认知 特点 学习 障碍 已有 知识 中国人口多 对世界和中国人口的认识多局限于感性,对成因的分析、过程的描述以及图文转化能力较弱,不能独立完成对实例的分析。 七大洲和四大洋识别不清,尤其某国对应的大洲。 读图和图图、图文转化能力差。 学习态度不够端正,懒于思考、懒于动手,知难就退的多。 3 学生情况分析 1、教学目标 知识与技能 1. 了解人口自然增长的决定因素,读图说出时间差异和空间差异。 2. 了解并区别人口增长模式的类型及其转变的时空分布。 3. 通过统计图判读人口增长模式,学习读图方法。 过程与方法 1.通过读图分析,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。 2.借助图表、案例等的分析和讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特点及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入的分析。 情感、态度与价值观 了解正确的人口观,加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 4 教学设计 2、教学重点和难点 依据: 学生首次遇到大量统计图的判读,加之读图能力弱,所以是难点;此内容为课标要求,必为重点。 重点和难点:通过图表和资料,判读理解三种人口增长模式的特点、地区分布和转变的原因 4 教学设计 学 法 探究式学习,看学案自主读书归纳;读统计图判读、分析 (PPT课件、学案、板书) 教法和学法 教师主导  学生主体  3、教学方法 教 法 启发式讲授为主 4 教学设计 4、教学过程 (1)实例+问题导入:2010年我国开展了《第六次人口普查》,有谁知道我国现有人口是多少?目前我们乌苏人口是多少?在数量上较《第五次人口普查》时有什么变化?从而导入第一个标题——人口的自然增长,并有助于树立正确的人口观,加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 4 教学设计 书P2图和文字 2 4 教学设计 4、教学过程 (2)学案+学生读书填学案+教师提问: 引导学生读课本图1.2和图1.3,指导学生读图并分析 教师首先指导学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法,然后总结归纳: 1、?读图名,弄清图所表达的含义。 2、?读坐标,弄清各坐标分别表示的变量 (两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期的人口数)。注意两图坐标单位有什么不同。 3、读图形,弄清图形变化特征(两图中曲线,第一,曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长的快慢差异,第二,曲线所对应的横、纵坐标值反映出某个时期所对应的人口数值)。注意:图1.2中农业革命期间和工业革命以来的两个时期比较,那段的人口自然增长速度更快些? 4、想问题,弄清变量之间的关系(两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。 人口(亿人) 0 20 40 60 80 100 2000 1950 1900 (年) 10万年以来的人口增长 105 105 1010 人口数量(人) 109 108 107 106 104 104 103 102 10 农业革命 距今(年) 工业革命 2 4 教学设计 4、教学过程 (2)学案+学生读书填学案+教师提问: 引导学生读课本图1.2和图1.3,指导学生分析 1.世界人口数量变化的总趋势是什么? 2.指导学生自学P3第一段,归纳影响人口增长的因素。 3.让学生分析近100年全球人口快速增长的原因。 最后师生共同归纳总结: 人口增长的总体趋势:不断增长 归纳提升: 影响人口增长快慢的

文档评论(0)

牛X文档 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档