酸、碱、盐及应用.pptVIP

第七章 应用广泛的酸、碱、盐  第四节 酸、碱、盐的应用 农作物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种，即：碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、铜、硼、锌、钼、氯。 碳、氧、氢三种元素需要量最大，来源是空气和水 ； 需要量其次是氮、磷、钾，需从土壤中吸收， 土壤里氮、磷、钾三种元素往往难以满足作物需要。 思 考 空气中有大量的氮气，为何不直接作氮肥？ 有经验的农民在施用铵态氮肥的时候会避免与消石灰，草木灰等碱性物质混用，为什么？设计实验说明这个问题 铵态氮肥的有关性质 铵态氮肥有关性质的应用（重点） 学以致用 小亮和另两名同学主动承当了班级花坛的管理工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现枯黄的现象，便即使向花坛里施用了化肥，但效果不明显，他们决定用所学的化学知识解决这一问题。 【收集资料】（1）花草叶色枯黄，他们选用的是 （填氮、磷、钾）肥是正确的。（2）前一段时间，他们用熟石灰对花坛中的 性土壤进行过改良，使土壤的pH变 （填大、小）。（3）近一时期一直无雨，气温较高。【提出假设】（1）太阳的暴晒，气温升高可以使肥效流失。（2）熟石灰与化肥反应也可以使肥效流失。【设计并实验】（1）小亮取出少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，试纸无变化。（2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到 气味。【得出结论】由上面两个实验证明肥效的流失与 有关。【反思应用】（1）第一个实验pH试纸无变化，原因是 。（2）对保存剩余的化肥，请你提出一条合理化建议。（3）对使用该化肥，请你提一条合理化建议。 课堂小结 请回顾一下本节课所学内容，做个小结： 学以致用 食盐是人体维持正常生理活动的重要物质。人体细胞中约含NaCl 0.9％，一般成年人每日需NaCl的量为4.5 g~9 g。 （1）某病人因食盐摄入量不足，需要补充溶质质量分数约为0.9%的生理盐水，现医生确定每天为他注射200 g生理盐水，则每天可为他补充约 g食盐。 （2）小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究。请你帮他完善该实验方案。 学以致用 有机肥与无机肥配合施用使柑橘提早成熟，色泽鲜艳 二、化学肥料 自然界有没有将氮气转化为可利用物质的例子？ 豆科植物的根瘤菌 氮气的化学性质稳定，不活泼，不能被植物直接吸收利用，工业上用化学方法使氮气与氢气反应生成氨，再由氨制造铵盐 硝酸盐 俗语“雷雨发庄稼” 二、化学肥料 在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下反应发生：①N2+O2===2NO， ②2NO+O2====2NO2， ③ 3NO2+H2O====2X+NO。 请回答:（1）反应①② 都属于 反应； （2）反应 ③ 中X的化学式为 。 （3）X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐，谚语“雷雨发庄稼”的含义是什么？ 放电 提供的试剂和仪器：消石灰，硫铵，研钵 有经验的农民还会选择在早晨或傍晚施用铵态氮肥，而不是在中午，并且深施并立即盖土，为什么？ (NH4)2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2NH3↑+2H2O NH4HCO3==CO2 ↑ +NH3↑+H2O 二、化学肥料 1、与碱性物质反应放出氨气。 (NH4)2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2NH3↑+2H2O NH4Cl+NaOH==NaCl+NH3↑+H2O 2、不稳定，极易分解放出氨气。随着温度升高，分解速度加快。 NH4HCO3==CO2 ↑ +NH3↑+H2O 二、化学肥料 1、铵盐 ( NH4＋ )的检验: 取样，与碱(NaOH、Ca(OH)2)混合加热，如产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,则含NH4＋ 2NH4Cl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O +2 NH3↑ △ 2、施铵态氮肥时，要避免与熟石灰、草木灰等碱性物质混用，否则会降低肥效;避免在高温或日照强烈时使用，防止“跑肥” 。 二、化学肥料 坑农事件共涉及假化肥119吨，总价值22万元，受害农户多达300多户。 截至4月13日晚6时，对所售不够含量的二铵化肥，收回入库89.15吨，通过从哈尔滨市生资公司购进的美国二铵给农民兑换30吨，对农民用现金购买的55.55吨假化肥的116655元已全部返还到农民手里，对用联保方式赊销的56.2吨化肥全部收回并解除了联保协议，对农民已经混拌和施用到地里的7.6