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农村小学数学教学中学生学习兴趣培养【摘要】今年来，新课程改革在我国教育事业中取得良好成效，素质教育在城镇的各类学校开展的也比较好。但是由于受到经济条件以及师资等方面的限制，素质教育发展异常缓慢。农村小学数学教学一般比较重视知识的传授而往往忽略能力的培养，传统的教学模式以及设备的欠缺大大降低了学习兴趣与学习的主动性，而且小学生本身意志力不强，注意力容易不集中。想要吸引小学生的注意力就必须培养他们在数学教学中的学习兴趣。本人从如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。 【关键词】农村小学 数学教学 兴趣 培养 兴趣无疑是最好的老师，是推动学生主动获取科学知识的动力。在数学教学中激发学生的学习兴趣，可以带动学生主动去发现、探索、研究以及创造。很多教学实践证明，学生对数学产生兴趣之后，便会主动的去提出相应的问题，并依据自己所学到的知识去解决这些问题，这无疑对教学起到了巨大的推动作用。那到底该怎样切实的培养农村小学数学中学生的学习兴趣呢？本文对此进行了分析。 一、运用灵活的教学方式 新颖灵活的教学方式可以为数学课堂教学注入新的活力，吸引学生的注意力，为枯燥的数学课程增添色彩。使得学生更容易接受数学知识，渐渐的随数学产生浓厚的兴趣。主要有以下几点建议： 1 重视因材施教，面向全体。因材施教是一直以来提倡的教学方法，但是这种方法在农村小学还不是很普遍，因为农村师资力量十分薄弱，老师负担重，往往使用的是长久以来使用的班级教学制，可以同时教授更多的学生，但是不能照顾到个别学习程度比较差的学生，这跟新的教学目的相冲突，不能实现每个学生的都得到发展的目标。而取消班级教学制度是不可行的，因此，只有把班级、分组、个别教学有机的结合起来，才能及照顾到个体同时又面向全体。 2 改变教师的传统教学观念。老师的教学观念直接影响着学生对于数学课程的热情，开放性的思想教学观念有助于调动学生的学习积极性，建立良好的师生关系，相反则会使学生觉得课程枯燥无味，甚至产生厌烦心理。农村教师的学历水平相对较低，对当前我国的教育发展形势了解的也比较少，思想观念比较落后，往往坚持使用传统的教学方式，由此可见，改变教师的传统教学观念对于提高总体的教学质量具有重大作用。 3 引进设备，运用多媒体教学。传统的小学数学教学依靠教师的讲述，依赖于粉笔、黑板几个简单的教学设备。这样的教学方式使得学生对数学课渐渐的缺乏学习热情。数学是一门极为抽象的学科，在信息技术不断发展的今天，引进多媒体技术进行教学，通过声画结合，直观地画面感以及动态视频把数学教学课程变得形象直观，使得学生对教学内容产生兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。 二、创新性与实践性相结合 新课程下的数学教学使创新教育的重要环节，培养农村小学生的创新意识符合我国建设新农村建设的要求，有助于为新农村建设提供大量的创新型高素质人才，同时在创新的基础上与实践相结合，能够更好地激发学生的学习热情。主要可以从下面几点出发： 1 培养学习兴趣，激发创新意识。学生对数学产生兴趣对他们来说是一种愉快的学习体验，会引起学生继续学习的冲动。在积极主动地接受老师的传授的知识的同时，要注重培养学生的创新意识。农村教学设备和教学环境比较差，为了让课程变得生动有趣，要尽量结合学生的现实生活，提起他们的学习兴趣，进而激发创新意识。 2 培养多想思维，提高创新意识。教学中往往会遇到学生受到定式思维的过度影响，不能灵活的进行多向思维的现象。这时候教师便应该根据学生的实际情况，适时的加以指导和点拨。善于引导学生用多种解法去解决一个问题，启发学生对问题进行反复思考，培养学生从多个角度来解决问题的能力，进而提高学生的创新意识。 3 创新与实践并行。在数学中教学创新要通过实践来实现。实践活动不仅可以提高学生的学习兴趣，同时可以培养其实际动手的能力。在数学教学中要经常发出疑问让学生来解答，提高学生的主动参与性，农村小学数学的教学额可以开设“第二课堂”，进行生活化的实践活动，引导学生在实践中用于数学知识并进行下一步的讨论。创新与实践相结合，增加了学生的知识贮备量，同时在活动中运用并发展了这些数学知识，增强了学生学习的兴趣和自信心。 三、提高农村小学教学条件，完善相关机制 农村小学的数学教学不能跟随时代发展的脚步的原因有很多。学校教学环境差，没有先进的小学设备，师资力量薄弱等等。那该如何真正的提高农村小学的数学教学质量、培养学生的学习兴趣呢？还需要做到以下几点： 1 加强教师教学培训。想要改变教师的传统教学方式就要经常进行专业的新课程下的教学培训，投票突破教师的传统观念，对教学的改革与创新具有积极作用。做好教师的培训工作，是农村小学实施素质教育的关键。要通过多种方式，比如农村支教来吸引高素质人才进行对农村教师的培训，为素质教育的