基层运动会入场仪式方队花样变化探析.docVIP

基层运动会入场仪式方队花样变化探析摘 要：为了使运动会更加完整，基层运动会往往都增加了入场仪式这个环节，其过程提高了人们参与的程度，是增强班集体凝聚力的重要组成部分。要充分展示班集体最好的一面，它实实在在地考验着每个班的组织、协调能力。通过结合各班的实际来编排入场的队形及其花式变化，一直是运动会之前令人伤脑筋的问题，怎样解决那千篇一律的呆板做法，拓展参与者的想象空间呢？结合多年来的教学实践，介绍了入场仪式采用的几个队列队形及变换花样，较好地解决了这方面的“小难题”。 关键词：运动会；入场仪式；方队；花样变化；注意事项 每到运动会的准备阶段，各班都为入场仪式的事情忙碌着。这时候，想找些相关的参考资料以解燃眉之急，可惜现阶段有关这方面的东西真稀少…… 平常所见的入场式多是单一的方队，千篇一律的模式略显单调，能否改变平庸，增加些个性化的元素呢？下面就是我们学校近年来在入场仪式队伍编排变化等方面所作的尝试。在适当的地段、时机把带有表演成分的这些队形队列展示出来，给运动会增光添彩，给入场仪式注入更多赏心悦目的场景。 一、常用的几种队形队列变化 （一）蛇行穿越 1.方队的入场（进入主席台前面的表演区域） 班级的方队行进至接近检阅台时先停顿下来再分组慢跑步至表演区，方法见上图。每小组通过蛇形线路跑进再组合后，把背向检阅台的几组学生用口令调动成统一的朝向。接下来的就是常规的内容——表演，接下来就是下一步的蛇形退出了。 2.方队的退场（退出表演区域） 先把队末“1-9号”的学生慢跑步移至队前，接着分别移“10-16号”“17-23号”“24-30号”……这样，以一组一组的学生都经过由最后绕队前，所走路线如蛇形般穿越。 （二）“多次蜕化”式 从完整的方队开始，加上几次简单的人员站位调整，每一次的“蜕化”只留下方块的最外层“■”形站位的学生，这样经过几次的变动就成了图“■”拉开后的造型，队伍的回收可一次性（通过一个口令队伍迅即回缩）的快速还原为方队。 （三）“掏空”队形 预先把原方队要移动的学生每人编个号，听到变化的指令后，按号移进外围与预定的空位中，一般经过2-3遍的演练就能明确所走的方位和路线了，为使队伍收放自如，可指派一名学生充当指挥员的角色。当然，队伍还可以是逆向的变化。在人数有差别时选用该法还要作出相应地调整。 （四）开合与裂变式队形变换 1.队形的开合 方队从行进转至静止后，把要移动的三角形板块右转弯齐步走，走成上图的效果，再通过口令调整全班的面向。 2.方块裂变 裂变时，黑体的学生退后一步，非黑体的学生则向前一步（同过口令同时完成）。为增强变化后的效果，还可安排一个学生在两三角形之间的通道跑过或表演一下。 （五）回旋式重组 按数字编号顺序成一路纵队跑进，线路绕过本方队的外围，行数逐渐递减，移动到前面再组合还原，行数逐渐跌加…… 此外，我们还可以运用队列队形练习的“招数”，把队列变化、图形行进的相关做法，如：错肩慢跑、队列变换、合分队走、队伍的纵、横互变等内容融入入场仪式的编排演变当中。 二、注意事项 （一）要注重整体的大效果 在选用和编排的入场仪式的方案时要注意整体的效果，不能把过程搞得太复杂，以免弄巧成拙。 （二）赛前做好组织发动工作 要充分调动全班学生的积极性，激发学生的团队意识，目标的一致也是集体动作协调一致的前提和关键。 最后，参与第一，乐在其中！这是我们举办运动会入场式的出发点。用上一个健康向上的、富有意义的、特点鲜明的队形组织来完成这一任务，那么，其过程对于培养爱校、爱班情感就能起到无声的感染作用，对校运会接下来的各项目的比赛也是一个很大的激励。 只要结合各班自身特点，扬长避短，优化组合，才能达到预定的效果。俗话说：没有最好，只有更好。运动会入场式也一样，让我们共同努力，不断发现、不断创新，改变以往的固定模式，使运动会更丰富多彩！ 参考文献： [1]俞国栋.队列队形练习在小型团体操排练中的运用.江西教育，2010（Z6）. [2]谢卓锋.中小学运动会入场式的创新：来自基层体育教师的声音.体育学刊，2007（8）. [3]陈迪.我校体育节入场式的创新及思考.中学教学参考，2011（9）. [4]孔德曦.浅谈广播体操比赛入场队形的设计与编排.体育教学，2010（5）. （作者单位 广东省肇庆市第八中学） 1