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准确把握历史概念——以三民主义为例 特级教师：谢芳青 江西省赣州中学 节目介绍： 本课结合全国卷高考题，以三民主义这一历史概念为切入点，分四步讲解掌握概念的方法，通过分析解读丰富的历史材料，说明准确把握历史概念内涵与外延的重要性，最后在历史和现实中搭建桥梁，分析三民主义的现实意义。 课题内容： 一、高考试题剖析 我们先从高考题入手。 〖示例一〗[2011·大纲全国文综] 清初著名诗人陈元孝过崖山，于南宋陆秀夫负帝投海处题诗一首，中有“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”之句。近人作陈元孝崖山题诗图， 章太炎以该诗题画，1907年刊于《民报》，一时广为流传。章太炎此举意在(　　) A．提倡反清复明 B．抵制保皇势力 C．宣扬传统文化 D．激发民族主义 本题考查历史知识的迁移运用能力。解答本题首先明确“南宋陆秀夫负帝投海”事件反映了南宋爱国军民坚决抗击元军的民族主义精神。近代陈元孝崖山题诗图，章太炎以该诗题画，都意在激发民族主义，号召人们反对满清政府的统治（“驱逐达虏，恢复中华”是同盟会的革命纲领），故选D项。 二、把握历史概念 1.课标要求： 了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。 2. 如何掌握历史概念的外延和内涵——以三民主义为例 任何一个概念都有内涵和外延两个方面，这是概念的两个基本特征。概念的内涵是指概念所反映对象的特征和本质属性，外延是指概念所反映对象的具体范围，今天我们以三民主义为例分四个步骤学习如何掌握历史概念的外延和内涵。 第一步：梳理相关史实 （时间、地点、人物、经过、结果） 第二步：分析概念背景（关注时代特征） 第三步：解读概念内容（关注本质和核心特征） 第四步：评价概念影响 第一步：梳理相关史实（理清发展脉络） 1.1905年8月，建立了中国同盟会。 2.1905年11月，在《民报》发刊词中把同盟会的纲领解释为“三大主义”。 3.1911年，辛亥革命。 4.1924年重新解释三民主义，形成新三民主义。 当然，在相关的史实梳理中，我们可以用长时段的眼光看待三民主义的产生，三民主义是自1840年以来西学东渐的产物。 第二步：分析概念背景（关注时代特征） （一）、三民主义产生的时代背景 1.列强侵略的加深 2.清政府专制腐败 3.维新变法的失败 4.民族资本主义的发展 5.西方民主思想的传播 以上五点可以看到三民主义与近代中国社会的变迁紧密联系在一起，从这个背景分析我们可以更深刻理解三民主义的内涵和外延。 （二）、三民主义的理论来源 “中国人的民权思想都是由欧美传进来的。所以我们近来实行革命,改良政治,都是仿效欧美，…中国革命以后，要仿效欧美实行民权，欧美的民权现在发达到了代议政体，中国要跟上外国实行民权，所以也有代议政体。 —孙中山《三民主义》民权主义第五讲 1924年4月，孙中山发表演说称：我们“所主张的民权，是和欧美的民权不同。我们拿欧美已往的历史来做材料，不是要学欧美，步他们的后尘，是用我们的民权主义，把中国改造成一个‘全民政治’的国家，要驾乎欧美之上。” 孙中山的民权思想是否完全照搬欧美呢？ 借鉴西方，超越西方 孙中山对日本记者说：我辈之三民主义首渊源于孟子 ,……孟子实为我等民主主义之鼻祖 ，民权思想作为孙中山的政治思想的基础，源于汤武革命“应乎天，顺乎人”，继承“民贵君轻”，“国以民为本”，因袭儒学的“天下为公”的大同思想…… 发端于传统文化中的“民本主义” 1924年他在民生主义的演讲中对马克思研究社会主义的方法推崇备至，“现在研究社会问题的人，也没有一个不是崇拜马克思做社会主义中的圣人。……“实行民生主义，而以社会主义为归宿。”。 《浅议孙中山民生主义中的社会主义思想》 受马克思主义影响 （二）、追溯三民主义的理论来源 1.借鉴西方，超越西方 2.发端于传统文化中的“民本主义” 3.受马克思主义影响 以上三点，我们可以看到三民主义是当时西方政治学说、中国传统文化和马克思主义三者相互影响的结果。 融贯中西古今 第三步：解读概念内容 （一）理解三民主义之“民族主义” 材料一、因为我汉人有政权才是有国，假如政权被不同族的人所把持，那就虽是有国，却已经不是我汉人的国了。现在国在那里？我们已经成了亡国之民了！ 孙中山为什么认为“我们已经成了亡国之民了