小兰学锄草5.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课 后 作 业 1.复述对话。 2.完成课后练习一和练习二。 课文二（第二课时） 语言知识强化训练 语言知识强化训练 重 点 词 语 学 习 果然：意料之中，想到了。 区别同义词 果 然 竟 然 竟然：意料之外，没想到。 果然要下雨了。 这支笔果然好用。 你竟然对老师也敢撒谎。 这样宏伟的工程，竟然在这么短的时间完成了。 例句： 用反义词学习词语 重 点 词 语 学 习 耐 心 急 躁 耐心：心里不急躁、不厌烦。 急躁：着急、不安，没有耐心。 耐心地教 耐心地学 情绪急躁 性情急躁 语言知识强化训练 学 习 句 子 语言知识强化训练 用提问的方法学习句型： 我怎么也用不好锄头。 ：根本，无论如何 怎么也 怎么也 怎么也 学 习 句 子 语言知识强化训练 问题1：你做得出今天的数学题吗？ 问题2：你想地到你妈会到学校来吗？ 我怎么也做不出来。 我怎么也没想到。 将下列问题用“怎么也”回答。 图片1：同学们站着回答问题。 学 习 句 子 用情景法学习句型： 吃 过 早 饭， 扛 着 锄 头， 跟 妈 妈 来 到 菜 地。 妈 妈 先 教 我 怎 样 干， 刚 说 几 句， 我 就 不 耐 烦 地 说： “懂 了！ 懂 了！”说 着， 就 自 己 干 起 来 。 讲解：动词+着，表示另一动作的状态、方式。 图片2：他们唱着歌。 图片3：小孩哭着找妈妈。 语言知识强化训练 巩 固 练 习 语言知识强化训练 完成课后练习四，完成以下的句子。 （1）一个星期天，妈妈说： （4）我懂得了一个道理， （3）妈妈干起来很轻松， （2）吃过早饭，我扛着锄头, “小兰，今天上午你跟我一块儿去锄草吧！” 跟妈妈来到菜地。 我拿起来就像千斤重，怎么也用不好。 无论干什么，都要认真学习，才能干好啊！ 课 后 作 业 1.模仿造句完成课后练习三。 2.完成课后练习五。 语言知识强化训练 话 题 交 际 话 题 交 际 口语交际 以小组为单位讨论，每个人谈自己对劳动的看法，然后小组派代表汇报。 话题：“劳动最光荣” 写 作 练 习 口语交际 “看起来，无论干什么事，都要认真学习，才能干好呀！”，写一句你对这句话的理解。 真 实 交 际 口语交际 情景1： 一大早进教室，黑板上全是字，地上全是纸片，水桶里一点水都没有，这时你会做些什么？ 情景2： 每天放学以后，你帮着家里做些什么事？ 情景3： 今天该艾力的值日，可他忘记了，如果你是小组长，你想对艾力说些什么？ 设计真实情景，结合实际交际 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第五课 1 2 3 4 第五课 小兰学锄草 小兰学锄草 给儿子找份工作 语言知识强化训练 话 题 交 际 第一课时 第二课时 第三课时 第一课时 第二课时 课 前 导 入 课文一（第一课时） 课 前 讨 论 课文一（第一课时） 问题1：在家中你一般会做什么家务？ 问题2：在学校你是怎么劳动的？ “劳动最光荣，我们都爱劳动，更要学会劳动” 小兰学锄草 初 读 课 文 1.妈妈教小兰学习什么？ 2.小兰感到好学吗？ 她最大的困难是什么？ 带着以下问题阅读课文： 课文一（第一课时） 初 学 课 文 1.妈妈为什么让小兰去锄草？ 2.一开始小兰虚心学习吗？你怎么知道的？ 3.怎么理解“说时容易做时难”？ 课文一（第一课时） 抢 答 问 题 课文一（第一课时） 1.妈妈约小兰一起去做什么？ 2.一开始小兰学锄草认真吗？ 3.小兰为什么会生气？ 4.通过劳动小兰学到了什么？ 请同学们以小组为单位抢答，答对的小组计分。 认真学习劳动 锄草 不认真 不能用好锄头 朗 读 课 文 课文一（第一课时） 课 后 作 业 课文一（第一课时） 1.有情感、流利地朗读课文。 2.用一句话写出小兰一开始学习表现。 没有耐心，不认真，不听从妈妈的指导。 抽 查 朗 读 课文一（第二课时） 按小组朗读课文，集体或小组代表朗读 请同学们自己评价，哪个小组读得最好。 再 谈 劳 动 课文一（第二课时） 体会诗句的意思，背诵古诗，品读其意蕴。 深 入 学 习 课 文 课文一（第二课时） 1.妈妈是如何帮助小兰的？ 2.小兰是怎样学会用锄头的？ 3.通过劳动小兰有什么体会？ 4.课文的最后一段说明了什么？ 带着以下问题阅读课文 在小组中学习讨论，派代表回答问题。 感 知 全 文 3.“这是什么锄头”我气冲冲地说，“一点也不好用！” 从哪些方面表现出小兰不