拿来主义(定稿)课件.pptVIP

一、文章讨论的是什么问题？作者的观点是什么？ 二、作者用哪些论证方法来论证自己的观点？ 三、请谈谈读了本文的收获。 第5段的作用 依据文本仿写 背景介绍 应该怎样对待本国的文化遗产和外国的东西呢? 揣摩鉴赏·语言艺术 比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。 中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 揣摩鉴赏·语言艺术 推敲比较，原文好在哪里？ 中国一向是所谓“闭关主义”（闭关锁国），自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门（鸦片战争）之后，又碰了一串钉子（签订了一系列不平等条约），到现在，成了什么都是“送去主义”了。 揣摩鉴赏·语言艺术 还有几位“大师”们___着几张古画和新画，在欧洲各国一路的___过去，叫作“_______”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点 了。 一、品析鲁迅杂文的语言风格； 二、学习本文的论证方法； 三、领会“拿来主义”的精神实质，正确对待祖国文化遗产和外来文化。 * * 鲁迅 自诩（xǔ） 残羹（gēng) 冷炙（zhì) 冠冕（guān miǎn)堂皇 骨髓（suǐ) 吝啬（lìn sè) 蹩（bié) 孱头（càn) 礼尚往来：崇尚，重视． 自诩：自我夸耀． 譬如（pì)：比如。 提倡 批判 送去主义 拿来主义 现象： 后果： 送古董 送画 送活人 尼采：自诩是太阳??????????中国：——?????????????光热无穷????????????????????????——? ???????????只给予，不取得??????? ——????????????他发疯而死????????????????????——? ?自诩地大物博 ?煤矿丰富 ?只送去，不拿来 ?贻误子孙，国家衰败 类比：把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采做了类比，说明二者同样可笑，形象生动地写出了奉行“送去主义”将贻误子孙，使国家衰败。 送去主义 现象： 后果： 送古董 送画 送活人 贻误子孙，国家衰败 本质： 我们要运用脑髓, 放出眼光, 自己来拿! ---有思考 ---有鉴别 ---有选择 拿来主义的要旨 ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 大 宅 子 文 化 遗 产 孱头 废物 昏蛋 逃避害怕者 全盘否定者 全盘肯定者 鱼翅 鸦片 姨太太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 走散 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻文化糟粕 “拿来主义”者对待文化遗产是： 比喻论证: 取其精华，去其糟粕。 形象生动， 幽默含蓄， 而锋芒毕露! 事例 实质 危害 课文总结 破 立 类比论证 对比论证 比喻论证 暗含讽刺 化抽象为形象 借用比喻，形象直观 发扬国光 捧 挂 恭敬的媚态跃然纸上 符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好 自欺欺人，反语讽刺 激愤的反语 进步 鲁 迅 名 言 倘是狮子，自夸怎样 肥大是不妨事的，但 如果是一口猪或一匹 羊，肥大倒不是好兆 头。 大家都明确了鲁迅先生的《拿来主义》一文主要是针对如何对待文化遗产问题批判了错误态度，阐述了正确主张。现在请大家读下面几个句子，联系本文写作背景想想下面三个句子的意思，说说它们是否只是谈文化遗产问题? 1.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 只要看下文“别的且不说”，“单是学艺的东西”就可以明白“什么都是”主要指“学艺”之外的情况，联系写作背景，不难理解这是在愤怒痛斥国民党反动政府的卖国行径。 2.这种奖赏，不要误解为-抛来-的东西，……可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 是在揭露国民党反动政府的卖国行径。 3.我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。 作者用“摩登”一词揭示出当时“送去主义”的盛行。如此盛行，自然不止于“学艺”方面的事情。选用“摩登”一词能启发读者广泛联系当时的社会现实，起到了揭露国民党反动政府卖国行径的作用。 本文的中心思想不只是谈对待文化遗产问题这一个方面，请同学们归纳本文中心。要求内容完整，语言通顺。 ①批判国民党反动政府的卖国政策， ②批判对待文化遗产的错误态度 ③阐明对文化遗产