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课程名称 视唱练耳 学分 课程性质 1、公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ） 2、必 修 课（ ）；选 修 课（ ）； 3、理论课（ ）；实践课（ ）；理论课（含实践课）（ ） 4、主要先修课程： 主要后修课程： 教学目的 与 基本要求 目的：对教学基本内容的各部分，要求学生真正认识到学习的目的，培养学生的 听觉和 速记能力。听辨能力要求学生达到中级水平。 要求：端正学习态度，并具有一定的音乐理论知识，大一时视唱已经积累了一些经验，大二这一学年主要是对两个升降号和三个升降号的视唱部分进行练习。 主要 教学内容 听音练习主要是带有一个两个升降号的单音练习和带有一个升降号的音程练习和三和弦的练习。节奏的听辨主要是针对常见的节奏类型和一些相对复杂的一些3/8拍和4/4拍中的节奏类型。 视唱方面主要进行教材的第七章、第八章、第九章、第十章的各视唱条目的练习。视唱时要注意音乐情感的表达。| 教学重点 与难点 教学重点：视唱中的各条目的练习，听音中的单音，音程，和弦，以及旋律的听辨。视唱时情感的运用。 教学难点：听音部分的三和弦听辨，旋律的听辨。视唱部分三升三降各条目的视唱练习。 主要教材与 参考教材 主要教材：《视唱教程》李廼纮 著 河南大学出版社 参考教材：《视唱基础教程》 冯往前 著 《视唱》（修订本） 朱建萍、李晓薇 编著 课程总学时 其中：理论（ ）学时，实验（ ）学时，上机（ ）学时 其它（ ）学时，其它是指： 课程周学时 其中：理论周学时（ ），实验周学时（ ），上机周学时（ ） 其它周学时（ ），其它是指： 上课周数 上课时间：从第 周至第 周 授课方式 1、非多媒体教学（ ）；2、多媒体教学（ ），多媒体教学内容所占比例（ ） 课程考核 1、考试（ ）、考查（ ）；2、笔试（ ）、口试（ ）、其它方式（ ） 教材名称 《视唱教程》 作 者 李廼纮 出 版 社 河南大学出版社 版次与时间 2002年10月第一版 课程概要： （课程教案首页） （单元教案首页） 课 题：绪论 教学时数：（ 2 ）学时，其中理论（ ）学时、实验（ ）学时、上机（ ）其它（ ） 学时，其它是指： 教学目的与要求： 本章要求基本掌握和声的概念，熟练掌握和弦的结构及其种类，以及和弦的构成音；初步了解旋律的概念 复调及主调两种音乐织体结构以及和弦外音 主要教学内容： 和声的概念，和弦外音 教学重点与难点： 重点：和弦的构成原则，三和弦、七和弦、九和弦的构成及其种类，和弦的原位及其转位，和弦构成音。 难点：和声的概念，和弦外音，旋律复调及主调两种织体结构 主要参考资料： 教学法设计： 1、兴趣教学法 2、严格的教学制度和严格要求学生 课后作业： 具体教学内容 1、和声的概念 现在较通行的传统和声学概念，通常是指研究特定的调式调性内的和弦结构及和弦之间连接的学说。古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调；音的结合方式为三度叠置的和弦形式，有三和弦、七和弦、九和弦等，以及它们的转位；每个和弦有各自的调式调性功能属性，它们之间的连接就是以此为依据的，是功能性的连接或进行；各声部的进行及声部之间的关系继续延续复调音乐的传统，声部之间的纵向关系除了遵循和弦构成的规则外，各声部还要保持各自相对的独立性。古典和声这四方面的内容，可以说就是我们所要学习和研究的传统和声学的主要内容。 2、和声的构成基础——调式 和声的基本构成元素——音程、和弦，以及和弦的连续进行即和声进行等，都是建立在特定的调式调性中的，也就是依赖于特定的调式调性的逻辑关系的。古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调。在我们的和声学习中，如果没有作特别的说明，则均指这两种调式，其余调式只不过是为了丰富和声及声部进行的需要而局部使用。另外，调性的标记只需用大、小写的英语字母标记即可，如“G：”即表示为G大调，d则表示d小调。 3、和弦的构成及其种类： 调式调性内的和弦由该调式的构成音组成,它通常由三个及三个以上的音构成。和弦通常以三度叠置而构成。大、小调中出现的和弦，是和声中常用的基本和弦，我们可以将其归类为以下几种： 4、和弦的构成音： 和弦按三度排列时,和弦构成音从低往高依次为根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。 5、和弦的原位及转位： 实际应用中，和弦可以任意排列。不管