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斑竹广告联盟 语言学概论笔记 1.1语言学研究领域可分为三个对立方面：共时的和历时的，理论的和应用的，微观语言学和宏观语言学。 1.1什么是语言学？语言学——对语言的科学研究。科学——客观性、系统性、清晰性. 语言使我们跟动物区别开来。动物语言无结构层次?人类语言——单位明晰，有层次（无词、句子、音素、音节）非任意性?????? 动物语言——任意性（如同人的惨叫、呻吟等）封闭性???? 人类语言——可传授性（先天的能力）—开放性（创造性）?????? 动物语言----（信息有限，受刺激限定，可列举）无须学习只传递即时环境的信息?? 人类语言——不受限制（不能回顾过去，也不能设想将来） 1.2、语言学的任务本课程的性质和目的 “语言学概论”是汉语言文学专业必修的专业基础课，讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统—文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 1.3语言学的历史五个发展阶段1.传统语言学阶段（语文学阶段）2.历史比较语言学阶段3.结构主义语言学阶段4.转换生成语言学阶段5.交叉语言学 ? 传统语言学时期 (前15世纪-18世纪)这一时期语言研究的任务只是给古代留传下来的典籍进行注解，还没有发展成为独立的学科。语言研究的目的并不是对语言本身作科学的研究，也不在于探索语言的规律。这时的语言研究被称为“语文学”(philology)。语文学三大源头：印度、希腊、中国???印度：解读经文的需要→梵语语言的研究起步早→前600-300年，巴尼尼《八章书》（梵语语法专著）希腊：哲学的巨大影响→斯多噶学派→前100年，迪奥尼修斯·特拉克斯写出了西方第一部明确描写希腊语结构的著作《语法科学》→奠定了语法研究的基础中国：文言文的延续，古籍阅读的需要→形成以研究文字、音韵、训诂为主的“小学”语文学的局限（1）研究对象狭窄传统语文学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而由于经典古文语法的规定性，往往使语言与现实脱节。（2）研究目的单纯传统语文学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，目的为了读懂古籍，不重视语言结构本身，对语言性质和规律缺乏科学认识。（3）研究地位低下传统语文学始终处于附属地位，因此不能形成独立的科学。从文艺复兴后到十八世纪，人们逐渐认识到世界语言的多样性和复杂性。有人开始探讨语言的起源和发展问题。威廉·琼斯确定印度古梵语同拉丁、希腊和日耳曼诸语言有历史亲缘关系。十九世纪初，丹麦拉斯克的论文第一次明确提出了历史比较语言学的方法和原则。保朴、洪堡特、施莱格尔兄弟、施莱歇等历史语言学家通过不断努力，创造了比较严谨、科学的研究方法，使历史语言学成为了一门名副其实的科学，为现代语言学的开端创造了有利的条件。对古语的构拟为历史学、考古学、人类学、民族学提供了有用的素材，也为后来建立的比较文学、比较法学等提供了研究方法。 历史比较语言学的优、缺点（1）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析。 二十世纪初，瑞士的德索绪尔的《普通语言学教程》发表，标志着现代语言学的开端。他最杰出的贡献是提出了普通语言学的理论。一、探讨了语言的特征，区分了“语言”和“言语”。二、规定了语言学的任务。三、区分共时、历时语言学。四、提出语言学中符号学理论。索绪尔被誉为“现代语言学之父”。 布龙菲尔德《语言论》美国结构主义语言学代表（布拉格学派、哥本哈根学派、伦敦学派和莫斯科学派）结构主义语言学的方法影响了众多的科学，哲学、逻辑学、文学中的结构主义至今有广泛影响。 二十世纪五十年代中期，乔姆斯基批判了美国结构主义语言学的根本观点，建立了生成语言学。他认为，人脑有一种天赋的普遍的掌握语言的机制，当输入一定的语言材料后，它会加以识别并加工出一套规则系统，然后利用这套系统生成新的句子。这种机制就是人普遍具有的语言能力。语言学与社会科学、自然科学相互渗透，形成交叉性、边缘性学科。 1.4语言学的分类描写 语言学(共时)个别(专语)语言学?理论语言学?历史语言学(历时)? 普通语言学研究语言的一般理论语言教学理论和方法（狭义）应用语言学语言学在各领域的应用（广义）研究语言的实际应用 应用语言学的类别 社会语言学 心理语言学 神经语言学 统计语言学 数理语言学 实验语音学 计算语言学 语言病理学 普通语言学——研究人类语言的普通性质、一般结构与规律，探讨语言学研究方法及语言学构成性质等问题。 第一