八年级语文下册-第二单元第9课《海燕》课件-人教新课标版.pptVIP

海天一色：蔚蓝 海波平稳 春晨的西湖 波纹显得温秀可喜 薄纱似的轻云 穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾 我没有见过那么美的海 我没有见过那么美的天空 人也被净化：“一点杂念都没有” 海 天 绝美 描写　层次： 燕 子 羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快 形体 静态美 掠、叫、斜飞、横掠、沾 飞翔 动态美 粗而有致的小黑点 憩息 静态美 与故乡人家的亲密关系 喜爱、对故乡的无限眷恋 小 燕 子 隽逸地 从容地 斜掠 海面上憩息 安闲、舒适 海上英雄 飞翔 憩息 静态美 动态美 家 作者描写的海燕与故乡小燕的相同点和不同点？ 相同： 不同： 1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢，写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是春天的使者。 外形相似，都有静态、动态描写,都运用了恰当的描写方法（修饰语、修辞） 熟读课文，抓住故乡的小燕子和海上小燕子的外形特征，填写下表 外 形 活动背景 飞 翔 栖 息 故乡的 小燕子 海上的 小燕子 乌黑的羽毛 剪刀似的 尾巴 劲俊轻快 的翅膀 乌黑的 小水禽 隽妙无比的 春景 绝美的海天 斜飞 隽逸地横掠 隽逸从容 地斜掠 粗而有致 的小黑点 展开双翼 身子一落 作者明明知道此燕非彼燕为什么还反复自问是否是故乡的燕子？ 作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己，“它们果是我们故乡的小燕子么？”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。  两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。  别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！  我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，却驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 当时作者的心里是很矛盾的，他希望留下来和同志们一起战斗，甚至对此离开祖国的行动，严厉地自责为“罪人”。但是为了“求得更好的经验”，“求得更好的战斗武器”，回来“以更勇猛的力量”投入战斗，又不得不暂时离别。文章正是这样体现了作者的复杂心情，表现了深沉细腻的热爱祖国赤子之心。把自己称作“罪人”，正是作者自责自谦的表现。 吟咏自己所喜爱的思乡诗 乡愁　余光中 小时侯　乡愁是一枚小小的邮票　我在这头　　母亲在那头 长大后　乡愁是一张窄窄的船票　我在这头　　新娘在那头 后来啊　乡愁是一方矮矮的坟墓　我在外头　　母亲在里头 而现在　乡愁是一湾浅浅的海峡　我在这头　　大陆在那头　 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛　　总在有月亮的晚上想起　 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅　仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树　永不老去 古诗：中国第一思乡诗《静夜思》（李白） 本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题？ 海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，触物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个海天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千里，离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文章以“海燕”作为题目。 海燕 忆故乡的家燕 看眼前的海燕 故乡的化身 心灵的抚慰 忆燕思乡 思念的寄托 无限的牵挂 看燕恋国 艺术特色 1、咏物寄情、物情合一。