乡镇企业成功转型及其发展案例调查研究可行性分析报告书.docVIP

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乡镇企业成功转型及其发展案例调查研究可行性分析报告书

乡镇企业成功转型及其发展案例调查的可行性研究报告 新芽暑期社会实践团 1项目背景 在改革开放的30年来,我国的经济体制成功实现由计划经济体制向社会主义市场体制的转变。经济体制改革,我国始终坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。在坚持公有制为主体的同时,国家坚持促进多种所有制经济共同发展,其中包括积极鼓励、支持非公有制经济的发展。在这过程中部分国有企业,集体企业等公有制的企业通过改革转变为非公有制企业。公有制经济和非公有制经济的共同发展,为我国经济发展注入了强大的生机和活力,使我们走上了一条快速发展的道路,实现改革开放30年我国经济发展的腾空飞越。 在2008年的国际金融危机的影响下,全球的经济受到严重的冲击。我国的经济发展也受到很大的冲击,而我国非公有制经济中的私营企业等中小型企业更是受到重大的打击。不少中小型企业在经济危机中面临破产倒闭的危险,也有部分企业通过调整成功应对了经济变化。在金融海啸的严冬之后,我国经济形势回暖,正逐渐走出危机,实现新的发展。经济危机给我们的经济分析提供了宝贵的经验教训,我们应当认真总结经验教训,为以后发展奠定基础。 2项目的目的和意义 在我国改革开放中,非公有制企业的发展为我国经济发展带来强大的活力。为此,我们团队希望通过调查研究一些像杭州华翔机械有限公司这样成功由公有制经济转变为非公有制经济的企业的案例同时结合国家出台的相关政策,深入理解非公有制企业在改革开放30 年中的发展历程,深入理解我国经济体制改革的发展历程。 对杭州华翔机械有限公司等相关企业发展历程的调查和学习,有利于我们更深入地了解企业:了解企业家在国家经济改革等形势变化中如何把握机会;了解企业家在经济变化中如何带领企业调整战略,应对挑战;有利于我们更多地了解企业家的精神,为我们大学生创业提供宝贵的经验;有利于我们了解企业对现在人才的要求,为我们在校大学生提供明确的发展方向;有利于我国更深刻地了解国家经济体制改革的发展历程,积极地投入国家改革的潮流,肩负起国家社会给我们大学生的使命,肩负起我们的责任。 3调查内容 (1)前期资料收集 了解80年代末90年代初国有企业公有制企业改革大背景,收集资料了解金融危机对企业的影响,政府应付危机的政策及政策对企业经营发展的影响了解华翔机械制造有限公司建立背景及发展历程了解整个太阳工业园区的环境 ⑥与指导老师交流意见想法,听取指导老师建议要求(2)实地调查 对杭州华翔机械制造有限公司深入调查研究 机械制造有限公司是华东地区唯一生产建筑机械齿轮减速机专业厂家,竞争对手少显然是它的一个优势,但一个企业成功经营不会仅仅是依赖于此,它必定有它的独特经营理念和发展模式,所以我们团队希望在暑期通过实地参观企业和采访企业家,深刻地了解企业家在当时企业转型中怎样发现和把握机遇,了解该企业在十几年的经营中都经历了那些挫折以及如何应对的,了解该企业是如何保持自身优势傲然绽放的,了解在经营中国家的政策和政治形势对该企业的影响,最后我们想了解该企业现在对人才的要求及对当代大学生的建议和要求。 对太阳镇工业园区其它企业参观及简单调查研究 太阳镇工业园区不只存在着像杭州华翔机械制造有限责任公司这样成功转型发展企业,还有很多企业在一次次的挑战下不但保持了经济的平稳增长,且抓住市场低迷期趁势而上,凭借一身过硬的“过冬术”,在严冬中傲然绽放。我们团队希望通过对这些企业的调查研究,进一步了解乡镇企业的发展情况 对太阳镇政府的访问 了解太阳镇的总体经济发展状况,太阳工业园区对当地经济发展的作用及地位,太阳镇政府对当地工业园区的政策(特别是对杭州华翔机械制造有限责任公司的政策要求) (3)调查结果收集整理 项目成果分项整理 (4)人员安排及任务分配 前期资料收集:全组 专家访问:; 理论学习:全组; 实地考察:全组; 书面报告撰写: 项目成果定稿展示: 4时间安排 4月到5月进行资料收集,与指导老师进行交流学习,理论学习。 7月中旬进行实地考察 七月中旬实地考察后进行资料整合,报告撰写 5调查费用估算和资金筹集 交通费216元,住宿费320元,文印费14元,共计550元 资金来源:学院资助 6项目成果 ①暑期调研报告1份 ②暑期调研图片展板1份 ③暑期调研DV影集1份 7调查项目的收益分析 (1)对大学生 ①通过这次暑期社会实践,了解国有企业改革的发展历程及现代企业经营特征; ②了解作为一个企业家应该具备的品质,为将来创业打下基础; ③锻炼我们自身团队合作精神,以及调查研究的能力; ④在实践过程中,也提高了大学生的交际能力,为日后学习和工作打下基础。 (2)对学校 ①通过暑期调研收集现代企业发展资料,提交学校、学院相关部门,扩充学校、学院教学素材; ②通过暑期调研听取企业对员工招聘的要求和学校人才培养的意见,反馈

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