高考数学理一轮复习-10-3二项式定理及其应用精品课件.pptVIP

题型四 证明整除或余数问题 思维提示 把底数写成除数(或与除数密切相关的数)与某个数的和或差的形式，再用二项式定理展开，只考虑最后面(或前面)一、二项即可 例4　(1)求证：1＋2＋22＋…＋25n－1(n∈N*)能被31整除． [分析]　将已知的式子适当整理化简，转化为一个二项式问题，再根据题目要求选择合适的二项展开式求解． [规律总结]　利用二项式定理解决整除性问题时，关键是要巧妙地构造二项式，其基本思路是：要证明一个式子能被另一个式子整除，只要证明这个式子按二项式定理展开后的各项均能被另一个式子整除即可，因此，一般要将被除式化为含有相关除式的二项式，然后再展开，此时常采用“配凑法”、“消去法”配合整除的有关知识来处理． 利用二项式定理求余数问题时，应明确被除式f(x)与除式g(x)(g(x)≠0)，商式q(x)与余式的关系以及余式的范围. 备选例题4　(1)求证：32n＋2－8n－9能被64整除(n∈N*)． (2)已知2n＋2·3n＋5n－a能被25整除，求a的最小正整数值． [错因分析]　不能熟练掌握二项式定理展开式形式，构造二项式定理右边的展开式，逆用公式得出结果． 二、化归与转化思想应用错误 例2　求(x2＋3x＋2)5的展开式中x的一次项的系数． [错因分析]　本题三项式的正整数幂的展开式问题，可以转化为二项式的展开式来解决，转化时把哪两项添括号看作一项，则要由需要解决什么样的问题来定． 三、审题错误 例3　若(2x－1)5＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a5x5，求|a1|＋|a2|＋|a3|＋|a4|＋|a5|的值． [解题思路]　令x＝－1，代入展开式，可得 (－2－1)5＝a0－a1＋a2－a3＋a4－a5. ∴a1－a2＋a3－a4＋a5＝a0－(－243)． 又令x＝0，可得a0＝(－1)5＝－1. ∴a1－a2＋a3－a4＋a5＝－1＋243＝242. 又由二项式的展开式知a1、a3、a5∈R＋，a2、a4∈R－. ∴|a1|＋|a2|＋|a3|＋|a4|＋|a5|＝a1－a2＋a3－a4＋a5＝242. [错因分析]　误区一：令x＝1，则|a1|＋|a2|＋…＋|a5|＝(2×1－1)5＝1，即错把x＝1代入所得的值当成是所求的和，其实此时的值是展开式各系数之和，即a0＋a1＋…＋a5的值． 误区二：令x＝－1，则|a1|＋|a2|＋…＋|a5|＝－[2×(－1)－1]5＝243，这是错在解题不细致，审题不严密，错将x＝－1时的值认为是所求和的相反数，其实应在此基础上减去|a0|. 第三节　二项式定理及其应用 知识自主·梳理 最新考纲 掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题． 高考热点 1.运用二项式定理的通项公式求指定项或与系数有关的问题； 2．赋值法、转化与化归思想等在二项展开式中的应用问题. 重点 辨析 方法规律·归纳 题型一 求二项展开式中的指定项 思维提示 ①二项式定理 ②通项公式 [分析]　写出通项公式，根据已知和所求指定项的特点确定n、r的取值． 　[规律总结]　本题是先求二项式的指数，再求与通项有关的其他问题．一般地，解此类问题可以分两步完成：第一步是根据所给出的条件(特定项)和通项公式，建立方程来确定指数(求解时要注意二项式系数中n和r均为非负整数，且n≥r的隐含条件)；第二步是根据所求的指数，再求所求解的项．此外，解本题时，为减少计算中的错误，宜把根式化为分数指数幂. 题型二 求展开式的各项系数的和． 思维提示 利用赋值法 例2　若(3x－1)7＝a7x7＋a6x6＋…＋a1x＋a0，求： (1)a7＋a6＋…＋a1； (2)a7＋a5＋a3＋a1； (3)a6＋a4＋a2＋a0； (4)|a7|＋|a6|＋…＋|a1|. [分析]　所求结果与各项系数有关，可以考虑用“特殊值”法，即“赋值法”整体解决． (4)解法一：∵(3x－1)7展开式中，a7、a5、a3、a1均大于零，而a6、a4、a2、a0均小于零， ∴|a7|＋|a6|＋…＋|a1|＝(a1＋a3＋a5＋a7)－(a0＋a2＋a4＋a6)＝8 256－(－8 128)＝16 384. 解法二：：|a7|＋|a6|＋…＋|a1|等价于(3x＋1)7展开式中的各项系数和，只需在(3x＋1)7展开式中令x＝1即得|a7|＋|a6|＋…＋|a1|＝(3×1＋1)7＝47＝16 384. 备选例题2 若(1＋x)6(1－2x)5＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a11x11，求： (1)a1＋a2＋a3＋…＋a11； (2)a0＋a2＋a4＋…＋a10. 解：(1)(1＋x)6(1－2x)5＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a11x11. 令x＝0，则a0＝1. 令x＝1，得a0＋a1＋a2＋…＋a