高考数学理一轮复习-3-5数列的综合应用-精品课件.pptVIP

解：(1)∵二次函数f(x)＝x2－2(10－3n)x＋9n2－61n＋100(n∈N*)的图象的顶点的横坐标为10－3n， ∴an＝10－3n(n∈N*)． ∵an＋1－an＝10－3(n＋1)－(10－3n)＝－3， ∴数列{an}是等差数列． (2)∵二次函数f(x)＝x2－2(10－3n)x＋9n2－61n＋100(n∈N*)的图象的顶点到y轴的距离为|10－3n|， ∴dn＝|10－3n|(n∈N*)．数列{dn}的前3项为一个首项为7、公差为－3的等差数列，从第4项开始为一个首项为2、公差为3的等差数列． ∴数列{dn}前n项的和 例　假设某市2004年新建住房400万平方米，其中有250万平方米是中低价房，预计在今后的若干年内，该市每年新建住房面积平均比上一年增长8%，另外，每年新建住房中，中低价房的面积比上一年增加50万平方米，那么到哪一年底， (1)该市历年所建中低价房的累计面积(以2004年为累计的第一年)将首次不少于4750万平方米？ (2)当年建造的中低价房面积占该年建造住房面积的比例首次大于85%? [解题思路]　(1)设中低价房面积形成数列{an}，由题意可知，{an}是等差数列，其中a1＝250，d＝50，则Sn＝250n＋ ×50＝25n2＋225n，令25n2＋225n≥4 750，即n2＋9n－190≥0，解得n≥10或n≤－19. 又∵n是正整数，∴n≥10，即到2013年底，该市历年所建中低价房的累计面积将首次不少于4750万平方米． (2)设新建住房面积形成数列{bn}，由题意可知，{bn}是等比数列，其中b1＝400，q＝1.08，则bn＝400×(1.08)n－1，由题意可知an＞0.85bn， 则250＋(n－1)·50＞400×(1.08)n－1·0.85，用计算器解得满足上述不等式的最小正整数n＝6. ∴到2009年底，当年的建造的中低价房的面积占该年建造住房面积的比例首次大于85%. [错因分析]　误区一：建立不起数学模型，抓不住数学实质，对于题目中一个等差数列{an}和一个等比数列{bn}的基本框架找不出来，从而思维受阻． 误区二：2004年为第一年，n≥10则以2013年底，而不是2014年底，同样第(2)题中n＝6，应到2009年底，首次满足条件. 第五节　数列的综合应用 知识自主·梳理 最新考纲 1.能运用数列的概念、公式、性质解决简单的实际问题． 2．能运用观察、归纳、猜想的手段，建立有关等差(比)数列、递推数列模型． 高考热点 1.以数列知识为载体考查数学建模以及运用数列知识解决实际问题的能力． 2．数列与函数、不等式、解析几何、三角函数等知识的综合问题是近几年高考的热点. 1.数列与其他章节的综合题 数列综合题，包括数列知识和指数函数、对数函数、不等式的知识综合起来，另外，数列知识在复数、三角函数、解析几何等部分也有广泛的应用． 2．数列的探索性问题 探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现，探索性问题对分析问题、解决问题的能力有较高的要求． 3．等差数列与等比数列的综合问题 4．数列的实际应用 现实生活中涉及银行利率、企业股金、产品利润、人口增长、工作效率、图形面积、曲线长度等实际问题，常常考虑用数列的知识来加以解决． 1．数列应用题要以教材中的复利计算和分期 付款模型为基本研究类型，注意是an，还是Sn 问题，并注意对实际问题有实际意义，进行合理性验证． 2．分类讨论和等价转化思想是本节内容考查中最容易穿插的思想方法，体现在递推数列转化为等差或等比数列．将解析几何问题、三角问题、不等式问题分类讨论或进行转化，以数列方式解决，还应注意数列极限和数学归纳法的使用. 重点 辨析 方法规律·归纳 题型一 等差数列的实际应用 思维提示 转化为等差数列的通项及前n项和问题 例1　由于美伊战争的影响，据估计，伊拉克将产生60～100万难民，联合国难民署计划从4月1日起为伊难民运送食品．第一天运送1 000 t，第二天运送1 100 t，以后每天都比前一天多运送100 t，直到达到运送食品的最大量，然后再每天递减100 t，连续运送15天，总共运送21 300 t，求在第几天达到运送食品的最大量． 整理化简得n2－31n＋198＝0. 解得n＝9或22(不合题意，舍去)． 即在第9天达到运送食品的最大量． [规律总结]　本题属等差数列应用问题．应用等差数列的前n项和求和公式，在求和后，整理化简便得所求问题的答案. 备选例题1 甲、乙两物体分别从相距70 m的两处同时相向运动．甲第1分钟走2 m，以后每分钟比前1分钟多走1 m，乙每分钟走5 m. (1)甲、乙开始运动后几分钟相遇？ (2)如果甲、乙到达对方起点后立即折返，