高考语文一轮复习-鉴赏诗歌的语言课件.pptVIP

[思路分析]　 (1)先解释“数峰清瘦出云来”一句的意思，(2)特别要点明“清瘦”二字的妙处，(3)再结合全诗表现的作者的精神作答即可。 [参考答案]　 (1)“数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来”的艺术效果。此诗用“清瘦”形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句。(步骤一、二) 一、“分析诗眼”题解题技巧 1.在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描 述的方法解释，不能用直译的手法。如上面的[例3][例4]都 属于这种情况。 2.联系全诗的感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼 就要联系全诗的感情。如上面的[例3]即是。 3.联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是与表现手法 联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。 如上面的[例4]即是。另外，对于“诗眼”的鉴赏，还应 注意在结构上的关键作用。 * 考点 综述 诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式一般为：(1)××字为什么用得“妙”？(2)找出诗眼并分 析之。(3)分析词语的表达效果。(4)分析诗 歌语言的表达风格。 复习 重点 1.梳理好诗歌“炼”字的基本类型，注意名 词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。 2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常 用术语，并能用实例来诠释。 复习 难点 1.分析炼字型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。 2.分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。 3.分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、 语言特色和诗歌感情等方法综合分析。 复习 思路 复习本讲可用[学之窗]先热身，充分利用[师之说]，总结方法，培养解题素质；对于[梦之旅]中的练习可按步骤去操作，对[专题验收达标卷]中的题目要根据题干的具体要求来答题，不必拘泥于一定的形式。 一、“炼字”类型举例 (一)炼名词 分析 一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。 举例 李商隐在《夜雨寄北》曾有“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时，需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在《寄黄几复》“我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中选择了灯这个意象，“灯”是个常用字，而十年灯，则是作者的独创，当它与“江湖、夜雨”组合在一起时，就能激发人一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。 (二)炼动词 分析 一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。 举例 王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。再如孟浩然《登岳阳楼》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”具有夸张色彩。 (三)炼形容词 分析 诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。 举例 杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”中 “细”字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。 (四)炼叠音词 分析 我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。 举例 王维的《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，郭彦深说“漠漠阴阴，用叠字之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中”。又如李清照《声声慢》中起首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。 ?二、常见的古诗语言风格 风格