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关于影响学校发展的问题调查研究报告 房山城关小学 穆福旺 二零零九年四月十七日 　 关于影响学校发展的问题调查研究报告 　　一、调查研究的目的 为切实落实区教工委对学习实践科学发展观活动学习调研阶段的工作要求，重点解决六方面突出问题，我校联系实际工作，着眼于建立健全保障和促进学校教育教学管理科学发展的制度机制，确定并影响和制约学校发展的突出问题，为学习实践科学发展观活动第二阶段工作的顺利开展打好基础，为学校从自身出发制定切实可行的整改方案提供依据，特进行此次调查研究。 二、调查研究全方法与对象 （一）调查研究的方法，主要以问卷为主，辅之召开师生座谈会、家长座谈会和社区代表座谈会 （二）调查研究对象 此次调查研究对象是房山区城关小学120名教职工，三至六年级学生，三至六年级学生家长，社区代表。对学生和家长的调查为随机抽样，对象抽样的数量为230名，每班抽.样10名，并照顾到不同层次的学生及家长。 三、调查研究结果及分析 经调查问卷统计和座谈了解，影响城关小学发展的主要问题如下： 1、管理工作中各部门之间欠统一和协调 在统计中有5.8%的教师认为，学校各部门领导都有任务下达，且都压在一线教师身上布置完成，有的缺乏协调性，没有分轻重缓急。造成教师压力大，不知所措。问题出现的原因在于学校管理者之间沟通少，没有协调。未从教师角度分析问题，影响了工作的实效性。 2、教师工作压力大，身心素质差，影响工作质量提升 统计中有4.9%的教师认为当前的工作重。体检结果表明教职工的身体状况不应忽视，城关小学教职工2008年体检中只有10人体检大致正常，占教职工总数的8%。大部分教师处在亚健康之列，有相当多的教职工在带病工作，边治疗边工作。因此无疑影响工作的质量。其原因之一是来自工作压力方面，第二缺少自身的体育锻炼，大多时间都忙于工作。第三是学校的文体活动针对性不强。 3、教师的专业素质和能力存在着差距 统计中有8%的教师认为教师的专业能力和素质是影响学校发展的关键问题，教师的素质直接关系到学校的发展和进步。教师的能力素质直接影响着教育教学的质量。目前教师的专业素质存在差距，一是自身的主动发展意识不强，二是学校的校本培训还存在针对性不强、指导不到位的问题。三是教学研究，集体备课的实效性差。四是教师的主人意识和责任意识有待加强 4、以人为本的管理理念尚未真正确立 调查统计中有9%的教师认为学校管理中应加强以人为本的理念，注重情感管理，关心教职工的学习工作和生活。在实际工作中产生问题的原因是管理者的行为与教职工的要求和希望还有差距，以人为本的理念尚未落实在学校管理的每一个层面。干部、教职工对以人为本的理念理解还不深刻不全面。 5、教师的福利少待遇低 统计中有4%的教师认为学校的福利少待遇低。一是与原来比没有明显提高，二是与周边学校比没有他们多。就此现状原因有三，一是多年来教职工的福利费没有增加，二是可用来福利支出的经济收入来源不但没增加反而减少，如社会的捐资助学只能按上级要求办事，单位捐资活动停止，收入无。三是学校情况不一样，城关小学是人员多，收入少，所以造成福利少待遇低的现实，从而教师的积极性也受到影响。 6、生源差班容量大 调查统计中有7%的教师认为城关小学生源差，班容量大，影响着教育教学质量，制约着学校发展，随着房山城关地区的发展，外地来京的人口逐年增加，外地借读学生数量逐年增加，现城关小学外地借读学生数占学校学生总数的18%，这部分的学生家长素质低，对学生的教育比当地学生的家长相差很大。给学校的教育教学带来较大的困难和挑战。同时本地周边乡镇人口逐年增加在房山地区购房，由此带来转学生增多，造成城关小学班容量大，有27个班容量超编，占学校班额总数的67.5% 四、调查研究的结果及对策 1、落实以人为本的管理理念切实提升管理水平 “以人为本”是科学发展观的核心，是现代重要的哲学理念，是现代管理的理论依据。在人、财、物、时、空、事、信息等诸多管理要素中，“以人为本”高度重视人的作用，将人的因素放在管理诸因素之首，因此可以说“以人为本”是科学发展观指导下现代管理的核心。在学校的管理工作中就是要坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。把每个学生在原来基础上获得真正成长放在首位，激发学生学习进步的主动性和自觉性。把每一位教师的要求和希望放在首位，让每一位教师的特点都得到彰显。要实施情感管理。首先是尊重教师，发现并培植保护他们的每一个闪光点，做到多鼓励少批评。其次是在学校管理中依靠群众，充分发扬民主、广纳民意，集中民智，保障教职工参政议政。再次是关心教师，要通过关注和解决教师生活、工作学习的实际问题，将温暖的关心情感送给每一名教师。第四是用激励手段激励教师并发挥潜能，我校要以目标管理、骨干示范、评比表彰等激励方式，建立起