高中化学-传记文学阅读总结课件-人教版.pptVIP

传记文学阅读总结 传记文体的一般写作规律 一般按照人物生平简介、生活工作经历、意义及影响这样的顺序来叙述。 关注传记文本中事件发生的历史背景和社会背景，有助于把握人物的性格及思想形成的根源，真正理解文本所表现的人物精神境界。 传记文体特征 传记，处于历史和文学的边缘地带，是一种边缘性的文体，它既有历史特征，要求 “ 尊重历史 ” ．又有文学的特征。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 ① 真实性。 再现历史、再现人物。当然，真实性不排斥适当的艺术加工 ( 如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等加工 ) ，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑，以达到更高的真实 —— 艺术真实。 ② 艺术性。 传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，人物塑造力求个性化、形象化。传记文学主要是写人的，所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物形象，它常用白描等手法刻画人物。 ③ 概括性(典型性)。 试题中的传记节选文段，由于受材料、篇幅的限制，不可能表现人物一生完整的经历、事迹，往往通过典型的事例，以小见大，来表现人物性格某一方面或某几方面 。 因而传记一般要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择．选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，选择能够概括人物一生特点的事迹。而不是面面俱到。 ④ 通俗性。 传记一般要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言风格多样化、如介绍科学成就的，语言可以简明、平实、朴素；描述传主多种才能与生活情趣的，语言可以生动活泼、文雅诙谐等．富于文学色彩。 区分不同传记文体特点差异： ① 人物传记：属于文学性传记，其表现手法较接近予小说。在真实的基础上，可以运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节。 ② 回忆录与自传：回忆录往往是第一人称的叙述，传主一般是作者自己，但也可能作者只是一个见证人，要注意其回忆叙述的技巧自传亦属于自述性文学作品，是一种以第一人称叙述的人物传记。 ③ 评传：是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁，它处于人物传记和文学评论之间。评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于考试命题选用．应予以注意。 ④ 小传：是一种主要附着于著述之中的简短文字，它粗线条、简要地介绍传主的社会经历，思想轨迹、兴趣爱好、性格特征、主要著述或功过事迹等。这类作品篇幅短，亦适合作为考试命题材料。 传记阅读要点 （一）思想内容方面 了解传主人生轨迹和内心世界（与传主进行心灵的对话），丰富自己人生经验，获得启示；认识传主正负面影响，评价功过（与作者就传主的评价展开思想碰撞） 读传主、作者、自己 （二）表现手法方面 1、叙述人称（一般是第三人称，第一人称为自传） 2、叙述顺序（一般是顺序，以时间为序。也可以据实际采用其他叙述方式） 例如：倒叙、插叙 空间顺序：国内国外 逻辑顺序：由主到次 3、选材的精当（具有代表性，详略得当） 4、语言特色（通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩） 传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。 此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 传记文学阅读题型展示 传记题型1：筛选整合信息要点： 根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合。 信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的语句；③文中的概括句；④文中的过渡句。 选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。 问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。 有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。 题型2：理解分析句子含义 1、注意句子所在的文段，前后文。 2、基本含义、深层含义（象征、比喻?、双关、言外之意)。 题型3：体会评价选材剪裁(方法：这方面主要从传主的优越品质出发。) 看材料和中心、人物、主题的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 题型4：领会把握结构安排 是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，曲折有致。 题型5：分析运用表现手法 （人称、顺序、描写、修辞、表达，有首尾呼应、对比、衬托、欲扬先抑、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法）