七年级语文上册-教材分析-人教新课标版.docVIP

人教版初中语文教材分析 针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 写作五种表达方式： 叙述 记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。 太阳从东方升起来了。 描写 写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。 一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。 说明 剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。 太阳是从东方升起来的。 议论 讲道理，明观点，论是非。 太阳从东方升起的道理谁都知道。 抒情 抒发感情（直接抒情、间接抒情）。 啊，太阳从东方升起来了！ 七年级（上）语文单元、课文总体目标（一） 单 元 目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第?? 一 单 元 针对学生刚进入初中这样一个人生的转折，引导正确对待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力实现，关爱生命，体验、憧憬、思考人生。 1、掌握词语（备一词语本）； 2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接） 3、重点学习叙述的表达手法。 4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。 1《在山的那边》（诗歌） 1、? 本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。 2、? 海”的含义。 1、收集一些关于人生诗歌； 2、学写诗歌。 2《走一步，再走一步》（记叙文） 1、? 本要求。 2、? 山的艰巨及心理感受） 叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。 3《生命，生命》（杂文） 杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。 了解杂文，评论生活学习中的人、事。 4《紫藤罗瀑布》（抒情散文） 1、? 情的手法（与前文相比）。 2、诗化语言的体味。 5《童趣》（文言文） 介绍文言文知识、常见的实词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。 综合性练习 自我介绍（过去、现在、将来）要突出一两件趣事、有意义事，介绍方法可多样。 作为第一次作文。 初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步深化，培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。 七年级（上）语文单元、课文总体目标（二） 单元 目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第二单元 承前一单元“人生”，进行人生、理想、价值观的教育，引导学生确立自己的努力目标（远、近）。 学习和掌握记叙文中穿插议论、抒情手法，多种角度叙述。 掌握比喻的修辞方法。 6《理想》（诗） 哲理诗（与前诗比较），掌握诗中大量比喻的含义，认识比喻。 仿造比喻句。 7《短文两篇》（随笔式散文） 了解文章中的思想及作者如何表达。认识随笔的特点：围绕一点感慨、情感，引伸发挥，不拘一格。 提倡写随笔式周记 8《人生寓言》 认识寓言的特点，了解文中的“寓身”和“寓意”。 收集寓言并交流。 9《我的信念》（自传文） 认识第一人称的记叙方法，分析文中记叙、抒情、议论的运用。 作文：我的信念 10《论语十则》（文言文） 介绍孔子和儒家思想。 掌握重要的文言实、虚词，翻译背诵。重点；说（通假）、乎、则。 收集孔孟警句。 综合性练习 走向社会学语文——引导、培养学生综合性“大语文”的观点（利用一切机会）。 设计广告或者评论常见广告，了解社会语文运用情况。 寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表达出来。拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所讲述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。”我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。 七年级（上）语文单元、课文总体目标（三） 单元 目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第三单元 介绍有关“美”的知识，引导学生欣赏“美”的事物。 学习“美”的散文语言； 学会如何描写景物（绘形、绘声、绘色）； 掌握拟人的修辞手法。 11《春》（写景散文） 写景手法（选择角度、描写手法）。 学写校园景物。