七年级语文下册-第四单元《我为少男少女们歌唱》课件-语文版.pptVIP

这首诗的感情基调很明显,奔放快乐，积极向上，朗读时语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。 * 我们欢乐的笑脸， 比那春天的花朵还要鲜艳； 我们清脆的歌声， 比那百灵鸟还要婉转。 谁见了我们都要称赞： 少年，少年，祖国的春天。 少年，少年，祖国的春天。 2.有节奏、有感情地朗读诗歌。 3.理解诗人对新生活的歌颂和热爱，塑造自己快乐积极向上的人格。 4.品味诗中生动形象的语言，体会作者表达的思想感情。 1.了解作者生平及时代背景。 在那里， 一种与国民 党统治区迥 异的生活展 现在眼前， 诗人全身心 地投入到这一全新的火热的生活中， 他观察着，感受着，激动着。 1938年，诗人何其芳告别国 统区黑暗、压抑、窒息的旧生活， 奔赴革命圣地延安， 诗人的生活变了，性格变了， 世界观变了，诗风变了，他不再 写那种 缠绵忧 伤的爱 情诗了， 流泻于诗人笔端的 是一种奔放快乐，积 极向上的诗句。 这首 诗就是诗 人奔放快 乐、积极 向上诗风 的代表作。 何其芳（1912—1977）原名何永芳 著名诗人、作家。四川万县（今重庆万州）人。代表诗集有《汉园集》、 《预言》，散文集《画梦录》。 小组合作讨论 1.诗中的“我”是谁？“少男少女”有什么含义？并画出每节诗的中心句。 2.读读你喜欢的诗句或语段，谈谈你的理由。 问题1：诗中的“我”是作者何其芳，这里的“少男少女”指四十年代延安地区的青年们，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为祖国的未来、民族的希望歌唱。 1．诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，连用四个排比句，可以说，一口气歌唱了四种事物，这四种事物都具有怎样的共同点？ 明确：早晨 希望 未来的事物 生长的力量 积极向上，充满朝气和青春活力的，代表祖国的未来。给人以希望，给人以鼓舞的力量。 2 、诗人运用丰富的联想和想象主要表现在哪里？ 明确：主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未来的事物”和“生长的力量”，把“快乐或者好的思想”比作“微风”“阳光”等。比喻修辞的运用增强诗歌的生动性和形象性 这首诗表达了作者融入新生活后无比喜悦的心情，鼓舞了那些胸无大志的青年人要有开拓未来的豪情壮志，对创造美好明天要有充沛的信心。 现代诗, 通常每句可 划分三、四 个节拍, 每 个节拍里往 往是一个词 组或词 1.给下列加点字注音 颤（ ） 抖 琴 弦（ ） 停（ ） 留 忧 伤（ ） 微（ ） 风 血 液（ ） chàn xián tíng yōu wēi yè * * * * *