中考数学复习-探索题研讨课件.pptVIP

* * 河北省怀来县桑园中学 古金龙 ——由课本习题拓展延伸题（一） 课本习题是基础，中考试题的探索题往往以此为基础进行拓展延伸，考查解题能力。我们在翻阅09年中考题时发现“人教版实验教材八年级第122页15题”被多省市拓广探索演变成中考题。题题精彩！在河北省中考中此种类型题处于第24题的位置。 原题展示 如图，四边形ABCD是正方形，点M是边BC边的中点,∠AMN=90°，MN交正方形外角的平分线CN于N。 求证：AM=MN. A D N C M B 题目简析 取AB的中点H，连接HM（如图），易证△AMH≌△MNC， 从而AM=MN。 C M A D N B H 中考探索 本题探索的潜在价值在中考有两点： A B N M C D 如图，四边形ABCD是正方形，点M是边BC上的任意一点，∠AMN=90°，MN交正方形外角的平分线CN于N。 求证：AM=MN. 探索一、点M可以在BC（或延长线)上运动（不一定是中点） C G M B A D N H 证明：在AB上取一点H，使AH=MC，连接MH． ∴MB=BH. ∴∠BHM=45°， ∴∠AHM=135°。 ∵CN是外角平分线， ∴∠DCN=45°,∴∠NCM=135° ∴∠AHM= ∠NCM， 又∠AMB+ ∠BAM=90 °， ∠AMB+∠CMN=90° ∴∠BAM= ∠CMN。 ∴△AMH≌△MNC(ASA) ∴MN=AM 探索二、正方形变化为正多边形。 思考一： 若以BC为边向右再作一个正方形，则N点一定在新正方形的一条对角线上； 思考二： 为什么一定要MN⊥AM，才能使AM=MN?（是否和正方形的内角有关） 思考三： 在正方形中存在的规律是否存在于其它正多边形中（如正三角形等） F E N D C M B A 简证：在AB上截取AH=MC，连接MH， 则BH=BM,易得∠AHM=120°=∠MCN， ∠AMB+ ∠BAM=120°， ∠AMB+ ∠NMC =120°， 故 ∠NMC= ∠BAM. 得到△AHM≌△MCN，∴AM=MN 类比探索： 例1 如图,两个全等正三角形的其中一边AC完全重合，点M是边BC上任意一点（不与点C重合）。若∠AMN=60°，是否AM=MN? N M D C B A H 例2 如图,两个全等正方形的其中一边CD完全重合，点M是边BC上任意一点（不与点C重合）。若∠AMN=90°，AM=MN仍成立吗？ F E N D C M B A