合肥学院校园文化建设调查报告书.docVIP

合肥学院思想政治理论课 实 践 教 学 报 告 实践报告题目 关于合肥学院校园文化建设情况调查报告 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 指导教师 孙中仪 系别/班级 中文系2011级新闻班 姓名（学号） 2014年5月 关于合肥学院校园文化建设情况的调查报告 一、 基本情况 （一）调查背景 校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。 （二）调查目的 （1）初步、有效地了解当前校园文化建设情况的的现状； （2）针对学院这个地区作小范围的抽样研究，探究校园文化建设情况的存在的问题； （3）促进校园文化建设更好地得到完善与发展。 （三）调查的时间地点及调查的对象 时间:5月20日—5月30日 地点：合肥学院 调查对象：合肥学院大一、大二、大三、大四学生。 （四） 经过及组成人员 1、经过： （1）5月20中午我组成员将设计好的问卷通过问卷星发布到网上，截止到5月27号进行回收。 （2）5月27日晚，统计数据，分析。28—29日做PPT，写报告。 组成人员： 褚绿叶、刘平平（设计问卷及分析数据） 吴娟、王苗苗（统计数据及制作PPT） 石晓映、刘园园（收集资料及撰写报告） （五）调查研究方法 采取分层抽样等抽样方法，网上随机发放问卷的形式，共回收问卷107份，为方便统计提取其中有效问卷100份，再用PPT，图表，报告形式展示 分析。 二、调查数据统计分析 （一）在作为合肥学院的学生，你是否有自豪感方面，有79%的被调查者选择有，15%的被调查者选择时而有，5%的人选择没有，1%选择不知道。如图所示： 由此得出：在被调查者中，认为作为合肥学院的学生，拥有自豪感的同学占大多数。 校园文化是大学生活中的必备要素，是使学生有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能。对此我国有位教育家提出了一个泡菜理论，认为大学就要营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中思考、感悟，升华，完善。所以，从这个结果说明我们学校的校园文化建设还是可以的，能够让同学在这样一个大学里感受一种积极向上的学术氛围。 （二）校园文化建设的作用与必要性调查情况： 如上图所示，根据抽样调查，学院同学有46.67%认为校园文化建设比较有必要，21.67%选择了非常有必要，3.33%的同学则认为比较不必要，有28.33%的同学认为说不清楚。 对于校园文化建设的作用，25.42%的同学认为校园文化有导向和激励的作用，23.38%选择具有熏陶和影响的作用，6.1%选了凝聚力作用，所剩7%认为作用不大。 （三）在学校应着力加强哪方面的校园文化建设方面，有27%的人认为是环境建设，14%的人认为是制度建设，有47%的人认为是培育大学精神，有12%的人认为是文化载体建设。如图所示： 由此得出：有大部分人认为是应该培养大学精神和加强环境建设。 高品位大学应当是一所探索求知的学苑。校园文化是学校的重要特征，学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、研究的氛围本身就是一种引导人、教育人的力量。高品位大学应当像家园那样充满亲情，在学习、活动、交往、合作中融入亲情，才有可能坦诚、深刻；在亲情中，人的精神世界得以升华。高品位大学应当像文化宫。所以培养大学精神应成为我们一项重要的环节，让同学们都能在一种特殊的环境中不断成长 （四）校园精神文化建设调查情况： 根据对校园精神文化建设的满意度的抽样调查，得出以下结果： （1）教风方面，有41.67%的同学表示较为满意，36%的说不清楚，16.73%的较不满意，而有3.3%的同学觉得很满意，同样比例（3.3%）的同学深感非常不满。 （2）学风方面，非常满意的同学仅有1.43%，另一端，非常不满意的同学占有5.72%，较为满意者有45.71%，而较不满意者则有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。 （五）校园行为文化建设的调查情况： 对校园行为文化建设的调查主要包括： （1）网络资源的利用。同学们上网时一般会做的事情依频繁程度依次顺序