四、05-26法律文秘专业特色与创新报告书.docVIP

法律文秘专业特色总结报告 一、以培养服务型、实用型基层法律人才为专业特色培养目标。 法律文秘专业经过多年的探索，结合大量的社会调查和人才需求分析，得出高职院校法律专业人才培养应以为社会提供大量与社会互动的服务型、实用型基层法律人才为目标。 我国正在建设社会主义市场经济，市场经济就是法治经济，所以市场经济离不开法治，更离不开法律人才。我国的法学教育经过改革开放20多年的发展，取得了长足的进步，为社会提供了大量的法官、检察官、律师等法律人才。现在社会对法律人才的需求已经有所变化，社会固然还需要较高素质的法官、检察官，但是毕竟司法机关的需求是有限的，所以法律专业的学生都想当法官、检察官是不现实的。与此相对应，社会对法律服务人才的需求却是有增无减，随着现在社会的诉讼业务和非诉讼业务大量增加，律师事务所任法律文员、公检法等司法系统的基层法律文员（书记员、办公文员）、企事单位的法律文员（合同、档案管理员）、基层行政组织的法律文员、其他法律教育与服务行业工作人员（可从事法制宣传、咨询、教育和培训工作）等人才缺口还很大。并且，法律教育已经成为一种素质教育，社会也需要具备法律知识的普通公民。 高职教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用性人才。随着中国加入WTO，教育应以人为本，促进人的全面发展。职业教育亦应强调：人才培养个性化、知识学习终身化、服务定位区域性、专业建设市场化。这就要求办学必须树立全新的高职教育理念，运用现代的教育思想和技术手段进行教育管理和教学，积极引进国外先进的教育思想、教学方法、教学手段、教材等。 法律文秘专业培养目标为服务型、实用型基层法律人才，既具有基本法律知识、又具有实践能力的法律服务型人才。 根据调研结果，法律文秘专业的毕业生的就业趋向主要是： ①在律师事务所任法律文员。现在，我国律师业取得了很大的进步，律师业朝着专业化、规模化的方向发展，主要是为律师办案及律师事务所日常管理书写文书及管理文件档案等。 ②公检法等司法系统的基层法律文员（书记员、办公文员）。基层法律文员是在法院和检察机关工作，为法官、检察官提供辅助工作的工作人员。随着我国司法体制改革的进行，社会需要大量专业技能要求较高的法律文员来充实司法机关。法律文员要求有一定的法律功底和实际动手能力，我院法律文秘专业的毕业生完全可以胜任这一工作。 ③企事单位的法律文员（合同、档案管理员）。随着市场经济的发展，企业在经济活动中遇到的法律问题也越来越多，企业管理者、经营者的法律意识也在增强，对合同档案的管理越来越规范化，要求既具备文秘知识和文书处理能力又要具备一定的法律知识。我院法律文秘专业的学生通过理论和实践的学习，能够具备这样的能力。 ④基层行政组织的法律文员。现在，我国的三农问题成为党和国家关注的重大问题。在农村，由于缺乏法律人才，许多民间矛盾难以及时解决，农民的切身利益难以有效维护，所以基层法律工作者的需求还很大。 ⑤其他法律教育与服务行业工作人员（可从事法制宣传、咨询、教育和培训工作）。 二、与社会互动实用型基层法律人才的特色培养模式 本专业以服务型、实用型基层法律人才为培养目标，就决定了我系培养服务型、实用型基层法律人才的必须采用不同于传统法学教育的特色培养模式。大量实践性教学环节融入教学中，只有在社会服务与实践的过程中，了解社会的需求，调整培养模式，才能达到促进就业的目的，才能为社会发展提供有用之才，最终达到为社会服务的目的。 职业教育就是要强调职业性、实用性、适应性；高等职业教育的培养目标就是培养从事管理、生产、服务第一线的高级技术应用型人才；教学中既要保障素质教育的实施，又要体现以能力为本位的高职特色。提出了新的教学改革模式：按技能型、职业型培养目标建立学年教学体系；依职业取向设立充分体现个性化培养的选修模块；提出专业教育“早进门”的新思路，强调技能培养不断线；英语教学不间断；计算机教学充分体现专业应用性。 强调从为社会服务开始，实现了对学生的培养，又通过学生就业达到最终为社会服务的目的。这是一个以社会需求为转轴，在社会和学校相互作用下，随社会的发展而不断发展的良性循环的动态办学模式。具体说来，在为社会服务的同时了解了社会不断变化着的需求，根据需求情况不断调整课程体系，完善办学模式，达到提高培养学生质量的目的，所培养的学生又去服务于社会，最终实现为社会服务的目的。因此，在办学过程中，要与社会挂钩，与社会互动，构建开放式办学模式，在社会服务中办学，在社会的参与下办学，达到同步发展，实现办学与社会、教学与就业、实践教学与岗位技能三个“零距离”。 （一）高职法律专业特色教学体系 1、专业基础知识适度够用，减少理论教学环节 专业基础知识是奠定职业群知识需要的核心。由于法律职业群岗位的点多面广，层次复杂，所以专业基础知识要保证适应不同岗