温度和温标教案.docVIP

赣榆智贤中学2013～2014学年度第二学期教案 年 级：ZX-11 学科：WL 主备人：汪转云 复备人： 编写时间：2014-04-09 编号：004 课题 温度和温标 学习 目标 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 重点 热平衡的定义及热平衡定律的内容 难点 有关热力学温度的计算。 教学 课时 1 教具 器材 投影仪、投影片 教学 流程 活动记录 复备栏 引入新课 新课教学 投影展示问题 学生阅读教材讨论回答 投影展示问题 学生阅读教材讨论回答 典型例题 投影展示 当堂检测 投影展示 （－）引入新课 教师：在初中我们已学过了测量温度时常用的一种单位，叫摄氏度。大家都知道：它是以冰水混合物的温度为0度，以一个大气压下沸水的温度为100度，在这两温度之间等分100个等份，每一等份为1个温度单位，叫摄氏度。这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标，以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。 （二）进行新课 1．平衡态与状态参量 教师：引导学生阅读教材P11有关内容。回答问题： （1）什么是系统的状态参量？并举例说明。 （2）举例说明，什么是平衡态？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 参考答案： （1）在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。为了描述系统的状态，需要用到一些物理量，例如，用体积描述它的几何性质，用压强描述力学性质，用温度描述热学性质……这些描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量。 （2）要定量地描述系统的状态往往很难，因为有时系统各部分的参量并不相同，而且可能正在变化。然而在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时间，系统内各部分的状态参量会达到稳定。举例说，把不同压强、不同温度的气体混在同一个容器中，如果容器和外界没有能量的交换，经过一段时间后，容器内各点的温度、压强就会变得一样。这种情况下我们说系统达到了平衡态，否则就是非平衡态。 2．热平衡与温度 教师：引导学生阅读教材P12有关内容。回答问题： （1）什么是热平衡？ （2）怎样理解热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统？ （3）怎样判断两个系统原来是处于热平衡的？ （4）热平衡定律的内容是什么？ （5）温度是如何定义的？其物理意义是什么？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 参考答案： （1）对于两个相互作用的系统，如果它们之间没有隔热材料，它们相互接触，或者通过导热性能很好的材料接触，这两个系统的状态参量将会互相影响而分别改变。最后，两个系统的状态参量不再变化，说明两个系统已经具有了某个共同性质，此时我们说两个系统达到了热平衡。 （2）两个系统达到热平衡后再把它们分开，如果分开后它们都不受外界影响，再把它们重新接触，它们的状态不会发生新的变化。因此，热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统。 （3）只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是处于热平衡的。 （4）实验表明：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律。 （5）两个系统处于热平衡时，它们具有一个共同性质，我们就把表征这一共同性质的物理量定义为温度。也就是说，温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量，它的特征就是一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。 3．温度计与温标 教师：引导学生阅读教材P13有关内容。回答问题： （1）什么是温标？ （2）如何来确定一个温标？并以摄氏温标的确定为例加以说明。 （3）什么是热力学温标和热力学温度？热力学温度的单位是什么？热力学温度与摄氏温度的换算关系怎样？ 学生：阅读教材，思考讨论，回答问题。 参考答案： （1）如果要定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是温标。 （2）确定一个温标时首先要选择一种测温的物质，根据这种物质的某个特性来制造温度计。例如，可以根据水银的热膨胀来制造水银温度计，这时我们规定细管中水银柱的高度与温度的关系是线性关系；也可以根据铂的电阻随温度的变化来制造金属电阻温度计，这时我们现定铂的电阻与温度的关系是线性关系。同样的道理，还可以根据气体压强随温度的变化来制造气体温度计，根据不同导体因温差产生电动势的大小来制造热电偶温度计，等等。 确定了测温物质和这种物质用以测温的某种性质之后，还要确定温度的零点和