高中数学-立体学案2-新人教版必修2.docVIP

课题 教学目的 1、平面基本性质与推论； 2、基本性质应用。3。掌握共面与异面的相关概念 重点 1、平面的基本性质及推论 2 共面与异面直线 难点 基本性质应用。 1.2.1平面的基本性质及推论 1、课前自主学习：1．（1）连接两点的线中， 最短。（2）过两点 一条直线。 ２．常用符号规定① A 读作: “ “ B 读作: “ “ ②A 读作: “ “ ; “ B 读作: “ “ ③ 读作: “ “ 读作: “ “ 3 . 的两条直线叫做异面直线,空间的两条直线有如下三种关系 ① 相交直线: ② 平行直线::同一平面没有公共点; ③ 异面直线 不同在任何一个平面,没有公共点. 和 统称为共面直线. 4. 基本性质1. 文字语言: 如果一条直线上的 在一个平面内,那么这条直线上的 都在这个平面内. 符号语言: A , B , A ,B 5基本性质2 (1) 文字语言: 的三点, 一个平面. (2) 符号语言; A , B ,C 6. 基本性质3 (1) 文字语言:如果两个不重合的平面,那么它们 (2) 符号语言: A ,B 三个推论: 推论1 经过 , 一个平面, 推论2 经过 , 一个平面, 推论2 经过 , 一个平面, 练习: 1若直线AB, 若直线BC都在平面内,判断直线AC是否在平面内. 二． 课堂探究 1．平面的特点：“平”、“无限延展”、“无厚薄”2．平面的画法：通常画平行四边形来表示平面注意：水平平面画锐角画成45画 3．平面的表示法 ⑴希腊字母α、β、γ前面加“平面”二字，如平面α等，且字母通常写在平行四边形的一个锐角内 ⑵用平行四边形的四个字母表示，如平面ABCD ⑶用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如平面AC． 例题1：已知△ABC在平面外，求证：P，Q，R 三点共线。 例题2： 已知平面 且直线相交，求证：相交于一点。 例题3：已知∥∥ ，直线 求证：四线共面。 课堂小结： 课堂练习：1空间中有5个点，其中有四个点在同一平面内，但没有任何三点共线，则这样的五个点确定的平面的个数最多可能是 A 4个 B 5个 C 6个 D 7个 2．已知是异面直线，直线∥直线，那么的位置关系 A 一定是异面直线 B 一定是相交直线 C 不可能是平行直线 D 不可能是相交直线 3，在正方体ABCD中，p是BC的中点，则直线与DP是 A 平行直线 B 异面直线 C 相交直线 D 共面直线 练习：1。如图1－25，已知空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、AD、BC、CD上的点，且EF交GH于P． 求证：PBD上． ２．用符号语言表示下列语句 ① 点A在平面内，但在平面外 ② 直线a经过平面外一点M ③ 直线a在平面内，又在平面内，即平面和相交于直线a ３．互不重合的三条直线，若相交于一点，最多能确定几个平面？ 4．思考题：（1）三个平面把空间可能分成几部分？ 第二课 课题 1．2．2 空间中的平行关系 教学目的 （1）了解空间直线平行的有关概念 （2）理解并掌握平面基本性质4 （3）理解并掌握等角定理 重点 （1）基本性质4 （2）等角定理 难点 基本性质4 及等角定理应用 1．课前练习；判断下列命题对错： 1、如果一条直线上有一个点在一个平面上，则这条直线上的所有点都在这个平面内。（ ） 2、将书的一角接触课桌面，这时书所在平面和课桌所在平面只有一个公共点。 （ ） 3、四个点中如果有三个点在同一条直线上，那么这四个点必在同一个平面内。 （ ） 4、一条直线和一个点可以确定一个平面。（ ） 5、如果一条直线和另两条直线都相交，那么这三条直线可以确定一个平面。 （