创新思维概述-文理基础学院-青岛滨海学院.pptVIP

创新思维　　　　　主讲教师：流海平 创新思维课程介绍 课程目的:通过创新思维教育，提高学生创新意识、打破思维定势的框框，学会创新思维的基本原理，了解一定的创造技法、挖掘大学生的创新潜能。 授课方式:理论讲授,课堂训练,课外实训,创新竞赛。 考核方式：平时成绩50%，期末考核50%。 第一讲 创新思维概述 第一讲 创新思维概述 1.1 创新的涵义: 创新泛指创造新的东西或具有创造性。《现代汉语词典》中对创新的释义是抛开旧的，创造新的以及具有新意。 从以上角度看，创新与我们经常使用的如创造、发明、发现等概念有一定的联系和区别，下面我们来观察分析一下它们之间的差异：（见下页） 第一讲 创新思维概述 创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动，在有意义的时空范围内，以非传统、非常规的方式先行性地、有成效地解决各种事物问题的过程。该定义含义有： 　 （1） 创新是以解决实践问题为目的的一项活动。 　 （2） 创新的本质是突破传统、突破常规。 　 （3） 创新是一个相对的概念，其价值与时间、空间有关。同样的事物在今天看来是创新，明天可能是追随，后天可能就是传统了。创新必须在一定范围内具有领先性，有的是世界领先，有的是地区领先。 　 （4） 创新可以在解决技术问题、经济问题和社会问题、自然科学的广泛范围内发挥作用，它是每个人都可以参与的事业。 （5）创新以取得的成效为评价尺度。有成效才能认为是创新，根据成效，创新可以分成若干等级：有的是划时代的创新，有的是时尚创新。 第一讲 创新思维概述 1.2 创新的分类（按内容）： （1）知识创新：是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程 （2）技术创新：指应用创新知识和新技术、新工艺、采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新产品，提供新服务，占据市场并实现市场价值。 （3）工程创新：指技术要素层次的集成，其重要标志是“集成创新”，多个技术要素层次的集成。 （4）社会创新：是指能够满足社会目的，取得实效的新想法。其中包括城市、国家政府以及企业通过新的更有效方法的设计和开发，应对城市扩张、交通堵塞、人口老龄化、慢性病以及失业等挑战的过程。 第一讲 创新思维概述 2.1 思维的涵义： 思维（MIND）是人脑对客观事物间接的和概括的反映。思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。（通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。） 思维，就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”，是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段——感性认识阶段和理性认识阶段。 第一讲 创新思维概述 2.2 思维的脑机制： 思维是整个脑的功能，特别是大脑皮层的功能。人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连起来 。人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。一般来说，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。 第一讲 创新思维概述 2.3思维的分类： 依据不同的划分标准，思维可以分为不同的种类： （1）动作思维、形象思维、抽象思维（根据所要解决的问题的内容分） （2）发散思维、集中思维（根据思维活动的方向和思维成果的特点分） 另外： 根据思维的新颖性、独创性可分为：常规思维和创造思维。 根据思维是否遵循严密的逻辑规律可分为：直觉思维和分析思维。 根据思维是根据日常生活经验还是科学概念可分为：经验思维和理论思维。 第一讲 创新思维概述 3.1创新思维 创新思维的定义 ： 在英文中“创新”（Innovation）这个词起源于拉丁语，它原意有三层含义，一个是更新；二是创造；三是改变。由此可见，创新是一个极其艰巨的创造过程。 创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。这一定义表明，创造性是对思维内容的评价或规定。而思维是否具备创造性，关键在于是否产生了崭新的结果。 第一讲 创新思维概述 3.2创新思维的基本特征 ： （1）思维的敏感性 概念：敏锐感知客观世界变化的特性。 说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性的认识客观世界，就需要敏感的思维。 案例：“一叶知秋” 第一讲 创新思维概述 （2）思维的独特性 概念：按照与众不同的思路展开思维，达到标新立异效果的性质，体现个性。 说明：创造性成果必须具有新颖性，创造性思维的思路是独特的，不同于一般 案例： 金属猫的故事 第一讲 创新思维概述 （3）思维的流畅性 概念：