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语言学习策略测量量表（SILL） 说 明 这份语言学习策略测量量表主要为以英语为第二语言或外语的学生设计。你会看到一些有关英语学习的表述，请仔细阅读一下表述。请将你对这些表述的认同度（1、2、3、4或5）填写在问卷卡上。 1、从不 2、很少 3、有时 4、经常 5、总是 针对你个人情况与问卷中的表述内容相符程度来作答，不要回答你应该怎样或其他人是怎么做的。对于这些表述没有正确活错误的答案。请将你的答案填写在问卷卡上，请不要在每一项上做任何标记。尽可能快速而又仔细地作答。问卷通常在20—30分钟内完成。如果有任何疑问，请立刻告知老师。 比 如： 1、从不 2、很少 3、有时 4、经常 5、总是 请阅读一下题目，从以上答案（1—5）中选出1个答案，并将答案填写在横线上。 我积极主动地寻找机会与英语为母语的人交谈。__________ 语言学习策略测量量表（SILL） 性别： 民族： 高考英语成绩： 毕业于 （城市/农村中学） 父亲学历： 母亲学历： Part A 学英语时，我将新旧知识联系起来。 我用新学单词造句来帮助记忆。 我把新学单词的发音和它代表的形象联系起来帮助记忆。 我设想与新学单词有关的情境以帮助记忆。 我使用音韵帮助记忆单词。 我使用卡片帮助记忆新学单词。 我把新学单词用动作表演出来以帮助记忆。 我复习英语课文。 我通过记忆单词在课本、黑板或街道标识上的位置来帮助记忆新学单词。 Part B 我反复说或写英语单词。 我尝试着与英语为母语的人交谈。 我练习英语发音。 我用各种方式练习学过的英语单词。 我用英语交谈。 我看英语电视节目、英语电影或收听英语广播。 我喜欢阅读英语读物。 我用英语做笔记、留言、写信或写报告。 我略读整篇文章后才会仔细阅读。 我将新学单词与类似的单词联系起来。 我尝试寻找英语的模式。 我把英语生词分解成几个我认识的部分以理解它的含义。 我努力做到不逐字地翻译。 我用英语概括听到或读到的信息。 Part C 遇到不熟悉的英语单词时，我就猜它的意思。 在英语会话中想不起恰当的词语时，我用手势表达。 不知道合适的英语单词时，我就编一个。 阅读英语文章时我不会查阅所有的生词。 别人讲英语时我尝试预测他将会说什么。 想不出某个英语单词时，我就用它的同义词或词组代替。 Part D 我尽可能以各种方式使用学到的英语。 我留心自己的英语错误，以便改正。 我很留心别人讲的英语。 我积极探索适合自己的英语学习方法。 为了有足够的时间学习英语，我制定了学习时间表。 我寻找能英语对话的人。 我尽可能多地阅读英语读物。 对于提高英语技能方面，我有明确的目标。 我思考学习英语的进步程度。 Part E 每当我使用英语感到害怕时，我尽量放松不紧张。 即使害怕说错，我也鼓励自己说英语。 学习英语有进步时，我给自己鼓励。 学习或使用英语时，我留意自己是否紧张焦虑。 我记下自己学习英语的心得和感受。 我和别人交流学英语时的感受。 Part F 在英语对话中听不懂时，我就请对方说慢一点或重复一遍。 说英语时我请老师或同学纠正我的错误。 我和其他同学练习英语。 我向老师或同学寻求帮助。 我用英语提问。 我注意学习和积累讲英语的国家的文化背景知识。 问卷计分卡 说 明： 语言学习策略量表中每一项的空格都已编号。 在每项空格处填写你的答案（1、2、3、4或5）。 计算每一栏的总和，将答案填写在总计栏上。 计算每一栏的平均值，保留小数点后一位，如3.4。 计算总平均值，即计算不同部分的总和再除以50. 当你完成后老师会发给你结果分析表。 Part A 1._____ 2.______ 3.______ 4.______ 5.______ 6._____ 7.______ 8.______ 9.______ Part B 10._____ 11.____ 12._____ 13._____ 14._____ 15._____ 16.____ 17._____ 18._____ 19._____ 20._____ 21.____ 22._____ 23._____ Part C 24._____ 25._____ 26.____ 27._____ 28._____ 29._____ Part D 30._____ 31.____ 32._____ 33._____ 34._____ 35._____ 36.____ 37._____ 38._____ Part E 39._____ 40._____ 41.____ 42._____ 43