10教学设计《有趣的蛋壳造型》人美版三年级下册最新实用.docVIP

有 趣 的 蛋 壳 造 型 课时：1课时 一、教学准备 （一）学习目标 1、通过学习活动，让我们能正确使用剪、贴、卷、折等方法，用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、培养我们动手动脑的能力和热爱生活的情感，激发我们对设计、制作活动的兴趣。提高创新能力和审美情趣。 （二）教材与学生分析 1、教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析 《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。 （三）教学设计思路 教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。 （四）教学重点和难点 1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。 （五）课前准备 1、学具材料准备 蛋壳（乒乓球）、彩纸、自制底座或自找底座、卡纸、剪刀、双面胶（胶水）、废旧材料（牙签、包装纸、包装盒、果冻杯、纸杯、彩带 毛线．．．．．．） 2、教学用具准备 ⑴教师自制实物教具 ⑵幻灯片、教学多媒体设备。 二、教学设计： 活动一 组织教学 导入新课 （伴随事先放好的欢快音乐）教师问：同学们看屏幕：是谁这么热闹？ 学生争着回答（蛋壳、蛋壳娃娃等} 老师问：时我们把蛋壳干上啥了？当什么处理？（扔了，当垃圾处理） 我们从美术的角度把蛋壳可以装饰成各种不同的漂亮的造型，这节课我们共同来研究怎样把蛋壳造型装饰得更有趣？教师板书课题。 活动二 呈现学习目标 学生齐读明确学习任务 活动三 探究问题 解决问题 （一）、研究课件中的作品 1、教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动一边演示一边问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生充分的表述自己的想法（放在瓶盖上、放在纸杯上、做个底座…） 2、教师边播放课件边问：怎样将蛋壳、乒乓球平稳的摆放？底座怎么做才稳当?蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？ 学生互相讨论、探究教师提出的问题，并拿出自己事先试做的底座再次观看幻灯回答。 3、教师边播放课件边追问：说一说可以把蛋壳、乒乓球看作人物或动物的什么部位？（学生边观看课件边回答：蛋壳可做小孩、小兔、小猫的头部，还可以做公鸡、小鱼、猪八戒的身子）哪件作品运用了那种纸托儿的固定方式？纸托儿的长短、大小跟作品造型有关系吗？学生根据根据课件内容随机回答。 4、再看课件内容继续提问、回答。 （1）、古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处？ （看课件县官和不倒翁图片对比回答：四肢被概括简单化了，看猪八戒照片和蛋壳猪八戒图片对比回答：头大身小，造型夸张） （2）、怎样抓住特点进行设计？(神态) （3）、添加什么会使作品更生动？(看课件图片：添加服饰) （4）、添加什么会使作品更有趣？ （看课件：添加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、李逵背插双扳斧。） （5）、添加什么会使作品更美观？(看课件图片：添加服饰图案、色彩) （6）、制作中用了哪些不同的手法？(绘画、剪贴) （二）、研究教材中的作品示范演示 打开教材 1、说一说你最喜欢哪一件作品？ 2、你喜欢造型的哪部分？(鼻子、胡子……) 3、怎样做……？ 学生认真观察，进一步了解蛋壳、乒乓球作品的制作方法。找出喜欢的作品，并发表自己的看法。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。 活动四 学生实践　大胆创作 教师：播放轻音乐，让学生在欢快的气氛中创作（针对具体问题，巡回指导） 1、互相说一说，你打算把蛋壳、乒乓球变成什么？ 2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 3、提出作业要求： 1)巧用材料进行创作 2)在制作过程中应该注意什么？（安全，卫生，大胆创新等） 学生： 1、小组内互相交流 2、用彩纸或其它材料蛋壳、乒乓球上粘出设计形象，并配上一个漂亮而结实的底座。 活动五 作业展示评价　课后拓展 （一）、展示评价 1、学生展示解说自己的作品 ，师生互评。 2、奖励：最佳创新奖和最佳合作奖（奖品是老师亲手制作的小工艺品） （二）研究老师的示范作品 1、老师简单介绍示范作品《水浒》人物—李逵的制作过程。老师补充，强调关键部件的比例大小、夸张作品的造型特点、重点部位的粘接。 2、和示范作品相对比针对学生制作过程中存在的问题，老师恰当点拨指