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河南科技大学 卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 “卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 2011年我校被教育部批准为第二批“卓越计划”试点专业，学校将参与国家“卓越计划”作为发展的重要契机和重大教学改革工程。一年来，我校按照国家“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求，结合校情，以战略的高度科学规划这项计划，密切校企合作，突出我校办学优势与特色，扎实推进试点各项工作。 1． 指导思想：贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念，改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 2．总体思路及目标定位：针对现代装备制造业和新材料发展对工程技术人才的要求，以洛阳市“3公里工程教育圈”为依托，发挥产学研合作优势，“3+1”的“卓越工程师教育培养计划”卓越工程师教育培养计划专业已连续2届（约80人）在材料成型及控制工程（焊接）本科专业班试办国际焊接工程师（IWE）班，使在校学生获得国际焊接工程师（IWE）资格认证。材料成型及控制工程（焊接）专业率先开展的与国际接轨的面向工程实践的教学改革是专业卓越工程师培养计划的有益尝试，是“学历学位教育＋职业资格认证”人才培养模式的有益实践，在拓展学校人才培养渠道，强化学生实践能力，增强学生竞争力方面发挥重要的作用。 为保证和提高卓越工程师培养的师资水平，制定专业教师培训计划和企业兼职教师选聘办法。专业青年赴大型企业锻炼，派遣教师出国进修、学习，借鉴的教学理念和经验为提高卓越工程师培养的教学水平材料成型及控制工程专业“卓越工程师培养计划”“中信重工机械有公司” 、“中国一拖集团有限公司”现有兼职教授/教师的基础上，拟根据不同的教学需求，每个实践环节按照师生比1:5的比例河南科技大学兼职教授/教师选聘办法，聘任相应数量的人员8000余人，其中高级职称193人，中级职称821人。公司拥有国家首批认定的国家级企业技术中心，所属的洛阳矿山机械工程设计研究院，是国内最大的矿山机械综合性技术开发研究机构，具有甲级机械工程设计和工程总承包资质，专业从事国家基础工业技术装备、成套工艺流程的基础研究和开发设计。 公司主要产品有：采掘机械、提升机械、选煤机械、破碎与粉磨机械、水泥机械、冶金轧钢机械、环保机械、发电设备、大功率减速器、大型铸锻件等。可为矿山、建材、冶金、有色、电力、化工、环保和其他基础工业领域提供成套重大技术装备、工程成套服务。产品远销亚、非、欧、美、澳等国家和地区，在国内外占据较大的市场份额。 多年来已有万余名本科生在该基地实习。近年来，中信重工机械股份有限公司及其子公司每年能够结合公司生产实际，向学院材料成型及控制工程专业提供本科生毕业设计题目、研究生的毕业论文课题40余项，并选派高级工程技术人员（研究员、高级工程师）作为指导教师给予指导。在设计期间，学生在生产一线现场、充分结合生产实际，利用公司现有资源进行研究，并接受公司考核。较好的培养了学生的工程实践能力和工程设计能力工程创新能力，造就了一批适应经济社会发展需要的工程技术人才。 经过多年的学生实习、实践的组织与管理以及毕业设计、大学生创新等科研的积淀，中信重工机械股份有限公司已逐渐形成了一支优秀工程实践教学、管理队伍，已具备了开展工程教育的条件与能力，已成为学院材料成型及控制工程专业校外工程实践教育中心，覆盖材料成型及控制工程专业所有专业方向，该专业学生全部受益。 2．校外工程实践教育中心建设情况 校外工程实践教育中心建设包括国家工程实践基地和实践创新基地建设 （1）实践基地建设：在现有条件的基础上，充分挖掘潜力，根据实践教学需要增添设备及优化资源配置，完善机构设置，为学生实践活动提供完备的设施和实践学习场地，以保证实践教学的顺利进行。 根据接收专业培养要求，优化现有生产能力资源，分专业设计定点实习车间，完成实习教学任务。 创新学生实习的组织领导，形成以班组为核心、工人+工程技术人员共同指导学生实习，即将学生分到班组，让学生融入到工人中，在工人师傅的带领下参加生产全过程，掌握实际动手操作技能，生产的组织与管理。让学生先做“学徒工”，培养劳动观念，在生产实践中学习生产设备原理与操作使用、设备维护和维修，提高生产操作技能，掌