高考语文《丹柯》教学课件-新人教版.pptVIP

走近作者 高尔基出生于木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家里，11岁即开始为生计在社会上奔波，曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等，底层社会成了他“大学”的课堂。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等知识，于19世纪90年代开始创作。20世纪初投身俄国革命的工人运动，并在创作中将丰富而复杂的下层社会生活经验同俄国工人阶级的英勇斗争紧密地联系起来。主要代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 找出描写恶劣自然环境的句子，品味作者是怎样表现环境的恶劣的，体会这样写的作用。  明确：作者采用想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境。与一般对环境的描写不同在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染铺陈环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大，人物的性格越鲜明。 本文悲剧性的结局对于人物塑造和凸显主题有和作用 ——丹柯把生命献给了大家，却不被理解。这样写为人物形象增添了悲剧色彩，增强了小说感人的艺术力量。小说的主题在歌颂大胆实践勇于献身精神之外又增添了一份悲剧色彩，显出了主题的复杂性。 本文的主题是如何得以凸显的 1、序幕的“抑彼扬此”成功地烘托出人物的勇敢与坚强，奠定了主题的基调。 2、情节的一波三折凸显出小说的悲剧意味。 3、通过英雄形象的缔造来表