童谣说唱教案概念.doc

名称：礼貌歌 目标： 1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。2、通过儿歌，懂得 准备： 1、课前帮助幼儿了解一些知识。 2、。 过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。 师：图上有谁呀？（）他们怎么啦？（他们） 师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说） 师：原来，所以笑得那么开心。 二、欣赏儿歌《 师：你们喜欢吗？（请小朋友说一说） 师：老师也喜欢的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？ 1、老师完整地朗诵儿歌一遍。 师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2、再次让幼儿欣赏一遍。 3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音） 4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。 附儿歌： 小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！ 名称：圆圆歌（童谣） 目标： 1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。 2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。 准备： 《圆圆歌》大幅图片布置的场景。 过程： 1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。 *指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的? 2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。 *指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘? 3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。 (1)欣赏童谣，知道童谣的名称。 (2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。 (3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。 4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。 指导语：还有哪些东西是圆圆的呢? 资料链接： 圆圆歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。 名称：有趣的对对歌 活动目标1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。活动准备材料准备：对歌片段(VCD)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。经验准备：幼儿具有多种相关经验。活动过程1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。”幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。师：“电影里都有谁在唱歌？”幼：“哥哥、姐姐。”师：“他们是怎么唱歌的？”幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”幼：“哎——”师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到‘哎’这个字？”幼：“喊人的时候。”师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。”分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。师：“图上有什么？”幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。”师：“看到这幅图，你想到了什么？”幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？”幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具……”(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。”幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。”幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。”（教师先编第一句，后面三句由小朋友