和美共生及文化磁场.doc

和美共生的文化磁场——日照市新营小学 ? 近年来，日照市新营小学坚持把“让学生在爱的阳光下快乐成长”作为教书育人理念，实施“阳光和美教育”，坚持以教师为本，以学生为本，高效实施课堂教学，创新开设校本课程，有效开展多元评价，以四大主题节为载体，着力营造“和美”共生的文化磁场，形成了独具特色的新营文化，取得了令人瞩目的育人成果。学校先后获得全国绿色学校、全国女职工建功立业标兵岗、全国实验课题先进单位、全国教研工作先进单位、山东省文明单位、山东省教学示范学校、山东省科普教育示范学校、山东省卫生工作先进单位、山东省心理健康教育先进学校、山东省艺术教育先进单位、山东省师德建设先进集体等三十多项国家、省、市级荣誉称号。 一、民主和谐、安全节约的人文校园——“和美”环境 “和美”就是把和谐而美、美而和谐的教育思想，贯穿于教育的全过程，优化育人环境，陶冶孩子的情感和心灵，造就全面自由和谐发展的现代社会所需要的一代新人。 新营小学把尊重人、关心人、促进师生全面发展的理念贯彻到管理工作的各个环节，在全校教职员工集思广益的基础上，鲜明提出“创建安全节约、阳光和美、文明创新的绿色书香型校园”的办学目标；积极推进依法办学、民主治校和科学决策；努力塑造具有本校特色的校园文化，形成良好的校园文明。引导全校师生在对真善美三个境界的共同追求中，即求真的知识境界、向善的人际境界、美好的心灵境界，建立起了积极、健康、和谐的师生、干群、家校等各种人际关系，使学校逐渐实现由经验管理、制度管理到文化管理的新跨越。学校好比是一个同心圆，圆心是学生，外围是教师，最外围是学校领导。以学生为圆心的“圆文化”管理，使新营小学的教师为全体学生服务，领导为全体教师服务，学校努力为每一位教职工搭建自身发展和施展才华的舞台，创建了阳光向上的和美环境。 二、激情飞扬、科学文明的创新校园——“和美”磁场 建设人文化的和美校园，就是要时刻把爱心存于胸中，把责任放在肩上，面向全体师生，因此，新营小学特别注意致力于师生综合素质的全面提升，为培养学生的探索精神和创新思维，为开发学生的禀赋潜能和思想智慧提供充足的时间和空间。 一是开展相约“一三五”，推动教师专业创新。 课堂教学是素质教育的主战场，也是教学创新的主战场。为促进教师的专业发展，学校搭建了“相约一三五”有效教学研究平台。“一”即每月第一周的周一举行一次公开主题班会，研讨促进学生自我管理、促进学生良好行为习惯养成的有效策略，为有效教学提供保障；“三”即每个周三都开展青蓝教师结对研讨，每隔一周由骨干教师与青年教师进行一次相互听课评课活动；“五”即每个周五由骨干教师举行一次公开观摩教学活动，以充分发挥名师引领、骨干示范作用。 二是设立科技文化节，营造创新氛围。 根据学生的年龄和心理特点，按照“个个动手，人人参与”的基本原则，新营小学将科技创新教育融入丰富多彩的活动之中。从2007年起，学校每年举办一届校园文化科技节。科技节历时2到3个月，以活动为依托，建立了“三室三基地”，购买了各种实验仪器、科技模型，每届科技节，学校都要表彰400多名“科技希望之星”。学校已经成为全校师生共同创造的乐园，善于动脑研究和已经取得成功的孩子越来越多，已有196名同学先后在各级创新大赛活动中获奖。 三是实施三个“１加１”工程，促进师生共同创新。 这三个“一加一”的内容是：开发校本课程1加1——即每位任课教师不仅要胜任一门本专业的常规课程，还要再根据个人专长申报开发任教一门校本课程；实施校本课程1选1——即全校每名学生每学期要根据自己的爱好、兴趣、特长至少选择一门自己喜欢的校本课程进行学习；评价校本课程1展1——即每位同学至少要在学校设立的艺术节、体育节、读书节、科技节等四大节日中展示一项校本课程所学技能，评价校本课程的实施效果。目前，学校已经依据日照人文历史、地方特色和学生发展需要、教师专业水平等因素，开设了陶艺、扎染、女红、纸艺、形体训练、十字绣等等34种可供学生选修的校本课程。 三、阳光绿色、书香浓郁的和美校园——“和美”共生 “阳光和美”的文化管理，就是以发现美、欣赏美、传播美、创造美为核心，关心关爱每一位师生，注重每一位师生的工作学习细节，敬畏、尊重、珍惜和捕捉校园中每个鲜活的闪光点，在共同营造学习生活环境的过程中，促进师生内在和谐、快乐地生成。 学校每年举办“四大主题节”——体育节、艺术节、科技节、读书节，其意义在于：让师生走进阳光学会健身；走近艺术接受熏陶；走近科技学会创新；与书为伴，快乐成长。以四大节日为载体，着力营造和谐优美的育人环境，为学生创设成功舞台。节日活动年年有创新，届届有亮点,但有一点永远不变，那就是——全员参与，营造“阳光体育运动，绿色快乐健身”的浓厚氛围，激发创新意识，提升艺术素养，让孩子们在浓浓的书香中快乐成长！ 现在的新营小学，师