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六、活动的评价与反思 教师是否达到本次活动的目标 幼儿是否达到本次活动的目标 教师对自己教育手段的反思 教师对如何引导幼儿进行探究活动反思 补救的方法 返回 七、总 结 主题时间的反馈 主题活动中幼儿的各个方面有哪些进步 幼儿在活动中摄取的新知识、新经验 主题的反思 多种多样的主题探究活动 生成的主题：“牙齿” 学前班的孩子对掉牙产生兴趣，教师抓住契机确立活动主题。 教师对幼儿提出的问题，一起进行归纳，总结出网络图 每次活动都是由幼儿自己提出问题、查找资料、寻找答案 ，从而提高了解决问题的能力。 了 解 牙 齿 “长牙有什么用？”（王悠然） “牙齿有多少颗？”（姚心仪） “为什么有门牙？”（王新雨） “为什么新牙掉了就不长了？”（吴玉臣） “为什么有上牙与下牙？”（周熙易） “为什么牙齿是一排排的？”（黄子安） 谢 谢 大 家 人体的奥秘 人体的结构 胎儿 人体的潜能 营养保健 生长发育 内部结构 外部结构 骨 骼 器 官 头 四肢 躯干 身体变化 体育锻炼 良好的生活卫生习惯 胎儿的由来 胎儿的生长 胎儿的诞生 营养不良带来的疾病 合理的膳食 人 体 认知活动 语言活动 社会活动 实践活动 艺术活动 科学童话：《娜娜的腹中旅行》 儿歌：　《奇妙的身体》 儿歌：　《我们爱妈妈》 语言游戏：《正确使用量词表示身体器官》 　　数学： 8-9的分解组成 制作关于身体器官的报告 快乐成长档案 研习活动：制作消化系统模型 　　　美工： 　　自画像活动 　　　舞蹈： 　　　机器人 　美工活动： 　　我的胃 　　　可爱又 　　健康的牙齿 爱眼宣传日 　　辩论会： 　你长大了吗？ 营养宣传日 　那些食物 　是有营养的？ 食物消化流程图 教育目标是教师工作的指向  （例）大班的主题：《安全》的教育目标 1、掌握在遭遇不同危险时自救的方法。培养幼儿具有机智勇敢的精神。 2、能自己创编情节、分角色进行表演。 3、通过各种探究与实践活动，培养幼儿细致的观察能力和科学探索精神。 4、提高幼儿搜集、整合资料的能力。 5、发展幼儿的口语表达能力，能用完整连贯的语言进行表述。 6、培养幼儿通过多种方式记录和表达自己的见解。 学习目标是在主题活动中要求幼儿具体做到的、掌握的东西，也是主题中幼儿评价的标准。 （例）大班的主题：《安全》的学习目标 1、能够正确拨打各种特殊电话（盗警、火警、急救） 2、懂得如何保护自己的五官 3、认识不同的安全标志 4、学会有统计的方法进行归纳 5、幼儿学会自我保护与应急能力 老师的准备工作 1、教师对主题相关知识、概念、内容要做进一步的了解，把握其相关事物的关系 2、把握主题学习的切入与启动，这样可以吸引更多的孩子的兴趣，引起孩子学习的动机 3、教师要确定主题中的重大的事情，提前做好联络和准备工作 返回 家长的准备工作 1、筹备主题时，可发一书面通知给家长，向家长预告新主题活动的名称、教育目标、学习目标、活动内容请家长协助孩子搜集资料，提供资料，丰富孩子的相关经验。 2、在主题活动中，引导家长与幼儿一起搜集资料的益处，不要家长包办代替，幼儿处于被动地位，不能激发幼儿的学习兴趣。 3、家长可根据主题的内容，与幼儿产生共同的话题，引发幼儿对主题的兴趣，延伸幼儿的知识面，引发探索的欲望。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　返回 环境的准备工作 在环境中增设与主题相关的东西，吸引幼儿的注意力，引发幼儿探索新主题的兴趣与动机 教师与幼儿共同参与环境的创设 返回 活动区的准备工作 返回 学习区 环境创设及材料选择 活动区评价量化 语言区 故事《金鸡冠的公鸡》 关于地震、消防、交通、公共场所、家庭及幼儿园环境安全常识的挂图 （）能看图语言自然连贯的讲述故事 （）能相互看图讲述安全知识 美工区 补充绘画用具 放置白板纸；供制作时参考的面具范品 提供大塑饮料瓶、亮光纸、透明胶条 （）能合理使用各种绘画用具 （）能参照范品制作面具 （）能相互合作制作灭火器 （）能继续制作安全标志和信号灯 益智区 放置白板纸：供幼儿参照的面具范例 提供：“谁对谁错”的图片 （）能正确画出五官位置，制作面具 （）能正确判断对与错，并记录下来 科学区 爱眼知识的挂图 不同功能的眼镜 （）能掌握三到五种科学的爱眼知识 （）能感受各种眼睛的不同功能 表演区 《摘星星》的歌曲磁带 （）能萌发关爱他人的情感 角色区 增设“爱眼咨询门诊” 幼儿组合建构的交通工具 （）能将自己的爱眼知识与伙伴交