基于大数据的高校创新人才培养模式.docVIP

基于大数据的高校创新人才培养模式 　　摘 要：在大数据时代的推动下，信息管理专业人才的培养模式需要进行改革和创新。学生属于人才培养模式改革和创新过程中非常重要的构成部分，其参与态度和参与意愿均将直接决定着人才培养模式改革和创新的成功与否。借助大数据时代所形成的网络文化来向高校学生传递一种合理的价值取向，开发一条新的教育途径，可以使高校人才质量和教育效率得到显著提升。 　　关键词：大数据时代；创新人才；培养模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）07-0136-02 　　随着博客和社交网络等新型信息发布方式的相继涌现，加之云计算与物联网等技术的快速兴起，使数据正以疯狂的速度持续增长与累积，此已经预示着大数据时代的到来。美国的有关媒体对此评论认为，大数据属于即将进入高校的新型技术，这种技术将会对高校的教学、学习与创新研究产生较为深刻的影响。而世界各地的大学教育也不约而同地在教学焦点上发生了偏移，基于数据学习和评价的教学内容不断兴起，而学生也渐渐从单纯的消费者转变为创造者。在我国教育部针对2010―2020年十年教育信息化规划中明确指出，要不断推进信息技术和高等教育的深度融合，建立创新人才的培养模式，并强调作为高等教育应培养创新型的人才与高素质的劳动者。大数据时代的教育将会发生非常重大的结构性变革，而以信息化作为基础的创新性学习模型将成为这场变革最突出的特征。 　　一、大数据时代对高校人才教育产生的具体影响 　　大数据时代给人们生活的各领域带来了非常大的变化，且这种影响还在持续加深，其对高校人才教育所带来的影响如下： 　　1.对计算思维和认知模式上带来的改变。计算思维属于人们采用计算机科学的思维和方法进行问题的解答、系统的设计及人类行为的理解等较多的思维活动。而随着大数据时代的到来，计算思维将会和数学、物理思维一样，成为人们最基本的思维方法之一。针对计算思维能力的培养将会成为信息系统专业性的教学内容，更是基础教学的重要组成部分。在认知过程中也将会从以猜测假定为前提的设计转变为基于事实与经验的归纳总结，科学发展的范式也会从以往几十年中的计算模拟型转换成数据探索型，所有的理论、实践和模拟均会统一到信息处理的这种数据探索框架下。 　　2.海量的学习对象和辅助教学资源给教学工作带来困扰。现阶段，在互联网上面存在非常多的教学资源。其中，不但有政府引导下的所有精品课程、广播电视大学和各类网络学院等远程教育机构所提供的教学视频，而且还有师生自由进行上传的课本，太多的教学资源使人应接不暇。很多学校均构建了规模不一的教学资源库，同时，教育部也在倡导加强针对精品课程共享资源的建设。 　　3.开源课程等新型教育方式对传统教学模式造成的影响。开源课程能够充分借助在线视频开展远程教学，由此给所有有意者提供了绝佳的学习平台，其突破了地域、时间的限制，回归了学习的本质。若能够配合社会化的网络资源，则就能够实现随时随地的学习与讨论，这会对传统教育产生非常大的冲击，同时又会对传统教育形成有益的补充。 　　4.新媒体模式中的社会化互助学习将打破教学界限。通过微博等社交网络所进行的社会化互助学习，在与移动互联网结合之后，就形成了社会化的学习社区，从而打破了传统教学的界限，使得课堂讨论已向网络延伸。比较与交流属于学习进步的有效推手，而互助学习又能够实现学习者内部的自我互动。不限时间与空间的开放式主动学习也许将会成为未来主要的教学环境，并将彻底改变传统课堂教学过程中的被动学习局面。 　　5.进行网络思维能力的培养。互联网时代在产生大数据的同时，还带来了网络思维，由此拓展了计算机时代的个体思维，从而对人才培养造成了新的要求，即网络思维能力将成为未来大学生的普通技能。著名科学家吉姆?格雷认为：进行科学研究的方法除了基于的试验、数学理论和计算模拟三种范式外，基于数据探索的第四范式也正在不断形成。所以，针对学生网络思维能力的培养已成为当前需要重视的问题。 　　二、分析高等院校大数据创新型人才培养的基本现状 　　我国高等院校培养了大量大数据相关方面的专业人才，随着市场经济的快速发展与社会不断变化，我国人才市场大数据方面的创新人才不但要掌握精湛的技术，而且还需要熟练掌握相关行业与相关业务等基本需求。培养专业化和高素质的大数据人才必须营造真实的大数据环境，目前许多高校仍然没有良好的大数据氛围。基于此，部分高校已经开始与有关企业进行校企合作，旨在培养出专业型和实用型的人才。例如，2010年北京航空航天大学和慧科教育联合开创云计算研究生班，主要是为了培养云计算相关方面的专业人才，2013年创办了大数据技术与应用研究生班级。北京交通大学软件学院于2012年和IBM共同发布信息管理联合的人才培养管理计算，旨在培养大数据时代