八年级语文下册-《沙漠里的奇怪现象》优秀实用课件-苏教版.pptVIP

下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。 有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了，好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团，以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会被粘住，只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱离。 新疆“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”现象的原因是 ①当地白天大气对太阳辐射的削弱作用强 ②当地夜晚大气的逆辐射弱 小结： 沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会露出狰狞的脸孔；生活也不总是平平常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，但是只要我们牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用科学的眼光去看待它们，寻求科学的解释，我们定能以胜利者的姿态出现！ * * 《新西游记》 话说端午节这天，唐僧师徒西行来到了鸣沙山，四人在漫漫黄沙中行走，骄阳似火，气温超过了50度，四周渺无人烟。正当他们感到饥渴难耐时，唐僧发现不远处有一大片蔚蓝的清水，八戒欣喜若狂，向水奔去，可是跑了半天没有看到一滴水的影子，气得破口大骂。 唐僧只觉得两眼冒金星，一不小心从坡上滚了下去，顿时听到轰隆隆的声音，以为出现了妖怪魔鬼，把他吓得半死，大叫“悟空！” 请结合课文想一想：唐僧真的碰到了妖怪吗？ 他看到的应该是什么现象？ 魔鬼的海和鸣沙 无锡市洛社初级中学 刘志军（改编） 简介作者 竺可桢（1890——1974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有《物候学》《竺可桢文集》等。 学习目标： 3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。 1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。 2、理清本文的写作思路，品味文章生动形象的语言。 检查自习 1、读准字音 竺可桢 玄奘 戈壁 chuō 戳穿 万顷 海市蜃楼 zhú Zhēn zàng gē qǐng shèn 文本探究 问题1、课文中还介绍了古代有哪些人亲身到过沙漠，他们对沙漠有什么观感？ 法显 玄奘 寻魔 [法显（约337-约422）] 东晋僧人、旅行家、翻译家。中国僧人到天竺（古印度别称）留学的先驱者。 沙漠里有很多恶魔和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。 [玄奘（602-664）] 通称三藏法师，俗称唐僧。唐代佛教学者、旅行家、翻译家。 东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为沙所盖，所以人多迷路。 文本探究 寻魔 问题2、请同学们分析一下造成这种神秘感的原因是什么？ 原因 单枪匹马（人力不足） 没有支援（供给不足） 知识水平有限（科学认识不足） 文本探究 问题3、 快速浏览课文想一想，课文讲了沙漠里的哪些奇怪现象，你能说出它们的名称吗？ 魔鬼的海 海市蜃楼 鸣沙 寻魔 魔鬼的海 海市蜃楼1 原来这种现象叫“海市蜃楼”！ 鸣沙山 文本探究 降妖 问题4、自读（4）段，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”现象的语句，并读一读。讨论一下这两种现象的成因，并分析异同。 魔鬼的海”、“海市蜃楼” 现象 成因 问题5、自读（5）段，分析作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？ 鸣沙成因 作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？ 沙漠并不可怕 “见怪不怪，其怪自败” 不要迷信，要相信科学，学会用辩证唯物主义观点认识事物。 4、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？ 写作思路 ( )沙漠里的奇怪现象（1） （ ）沙漠里的奇怪现象（2至5） 逻辑顺序 描述 解释 一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。 由浅入深 由现象到本质 说明文从语言上来分有两种：平实的说明文和生动的说明文;你觉得本文是哪一种？ 说明文从对象上来分可以分为:事物说明文和事理说明文,你觉得本文是哪一种？ 事理说明文 生动的说明文 品味语言 1、找出课文中写得生动的语句。 2、 说说这些语句生动的原因。 再读课文 评点品味 示例： 1、若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。 注：这句