示范教案(旅游景观及欣赏(一)).doc

4.3 旅游景观的欣赏(一) ●教学目标 知识目标 1.掌握对景观观赏的位置选择。 2.理解景观观赏时机的重要性。 3.知道不同的景观有不同的特点。 能力目标 1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。 2.掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 情感态度与价值观目标 1.通过对本节的学习，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。 2.提高学生的审美情趣。 ●教学重点 景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ●教学难点 景观欣赏方法。 ●教学方法 案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。 ●学法指导 联系实例及附近景观，注重归类分析，掌握各类旅游景观的欣赏方法 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 这段时间大家学习比较努力，肯定也比较累吧！这节课呢准备让大家轻松一下，咱们做一次特殊的旅游怎么样？但是，我是有要求的，在观看那些景观时，你要想一想，怎样去欣赏它们才能达到最美的意境！（点击课件：出示标题和轻松学习。）下面呢，咱们先做一个准备。 ［讲授新课］ 点击课件：出示苏东坡的《题西林壁》诗。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。 教师：这首诗说明了什么道理？ 学生回答后，教师总结：由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。所以，我们在欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。 板书：一、选择观赏位置 下面就开始咱们的旅行。 点击课件：湖南武陵源群峰和一线天 学生讨论：从这两幅图片的观察中，你体会到了什么？ 学生回答后，教师讲解：在进行景观欣赏时，要根据欣赏的对象，选取不同的距离，对于雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺或俯瞰的方式；而对于山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。再看下面景观是不是这样： 点击课件：玉龙雪山、峡谷和溶洞 由此我们得出结论： 板书：1、峰峦——远眺或俯瞰2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观 下面我们再去两个地方： 点击课件：展示图片“骆驼山、狐狸山”，让学生观察体会。 启发思考：若换个角度观赏“骆驼山、狐狸山”，你还能看出它像一头骆驼和一只狐狸吗？对于地貌的酷似造型，应该怎样去欣赏呢？提问学生后 教师讲解：广西桂林地区的石灰岩地貌，有的像猿猴，有的像斗鸡，有的像大象，有的像仙人，这都是观赏者从不同角度观赏所得出的效果。否则便不相似，或者形象发生改变。对于地貌的酷似造型似只能在特定的观赏地点，以特定的视角，才能获得某种形象。 板书：3、地貌的酷似造型——只能在特定的观赏点观赏 点击课件：展示图片“黄果树瀑布”并作简单介绍 提出问题：在哪里拍摄照片最佳？对于瀑布景观的欣赏，应该注意什么呢？ 学生讨论后，教师讲解：像欣赏黄果树瀑布这一类景观时，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感； 板书：4、瀑布——适当距离仰视 过渡：同样是水景，江河湖海怎样欣赏呢？ 点击课件：展示图片“洞庭湖和西湖” 提出问题：八百里洞庭烟波浩渺，最佳的观赏位置是在附近的岳阳楼上，大家想一想为什么要在岳阳楼上观赏洞庭湖？ 学生思考后总结：江河以回环曲线构景为佳，而湖海以旷景取胜，因此，在位置较高的亭台楼阁之上，以远望俯瞰，这样，视野开阔，美景才能尽收眼底。这也是为什么江河湖海边多亭、台、楼、阁的原因；对于小面积的湖沼池塘如杭州西湖，南京的莫愁湖等要在临近水面的亭、廊、榭中观赏才得其秀美。 5、江河湖海——在位置较高的亭台楼阁之上 6、小面积的湖沼池塘——临近水面的亭、廊、榭 游玩了西湖咱们再到桂林看一看： 点击课件：展示图片“桂林山水”，让学生观察体会。有山有水的景观该如何欣赏呢?登上桂林的山，远望桂林的水吗？对，当然不是。 学生回答后总结：因为桂林的山水妙在组合，只有乘船沿江游览，水流船动山移，方能体会“人在画中游”的韵味。 板书:7、山水组合景观——乘船游览 承转：在对旅游区景观进行观赏时，选择正确的位置很重要，这是对欣赏的空间要求，那么欣赏景观时，还有没有其他要求呢？ 出示课件：长城四季 这个图片反映出什么问题？ 提问评价后讲解：同一景观，不同季节所产生的美感是不同的，也就是说欣赏景观还要把握时机 板书：二、把握观赏时机 那我现在想带大家去看香山红叶可不可以？学生回答 点击课件：展示图片“北京香山红叶”解释原因 大家再判断以下几个景观应该什么时候去观赏？ 点击课件：泰山日出、钱塘江潮、黄山云海、青海湖鸟岛 学生回答后作简单的解释：“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历八月十八。“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏鸟岛宜选择每年的4月或5月。 教师讲解：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异。一般地说，我国北方地区