八年级语文下册《海燕》教学课件-人教新课标版.pptVIP

9 海燕 高尔基 高尔基简介 高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 《海燕》是一首散文诗，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是“海燕之歌” 三种海鸟有怎样的共性？ 海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级，他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了提示这种共性，作者采用拟人手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”、“吓坏”、“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。 作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？ 这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比，以它们的胆怯、自私和逃避现实烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。 作者为什么要极力写“风云雷电”的凶残和狂暴？ 暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充满惊涛骇浪的大风大浪中去描写，有助于充分展现海燕的英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正。这三个不同景象的变幻中被步步深入地得到烘托和显现。可以说，离开了环境的描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕才有得以施展自己性格的用武之地，这就增强了作品的艺术感染力。 “乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”有什么哲理意义？ 明确：表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩。 文章描摹海燕时打了几个比喻，写出它怎样的特点？ “黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。 “箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。 “像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。 “这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。 文章的主旨是什么？ 《海燕》从正面描写和侧面烘托两方面来刻画象征着无产阶级革命先驱者——“海燕”的形象，是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。 读了这篇课文你受到了哪些启发？ 教育我们对革命事业要永远充满信心，在生活上要树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。 海燕是一个什么样的形象？课文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的妥革命势力，表现了作者抑恶扬善的、爱憎分明的情感态度。 请你想像一下，振翅高飞的海燕这时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么呢？ 海燕的心理活动应包括这样几点： １：欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明的对比； ２：对暴风雨的热情和渴望； ３：无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视的情感态度。 如何面对人生的暴风雨? 在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？ 《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。 探究： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。 -----勇敢的斗士???? -----暴风雨的勇士???????? -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家???????? -----无畏的革命者 -----革命的先驱者????????? ——副标题 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？ 暴风雨即将来临。 暴风雨逼近之时 暴风雨即临 以暴风雨渐渐逼近为线索