八年级语文下册诗词曲三首《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《天净沙·秋思》《渔家傲》课件-苏教版.pptVIP

诗词曲三首课件 　　哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情？ 　 课后作业 背诵并默写诗词曲三首 天净沙·秋思 ［元］马致远 （曲牌名） （题目） 体裁：散曲 马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖” 介绍作者 天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇。 解　题 听　　　读 天净沙 ·秋思 　马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡 苍凉 荒凉 恬静 游子思乡图 写 景 抒 情 1、这首小令哪几句三写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。 4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 断肠 对比反衬　 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 自由谈 可以围绕这首小令的意境、写法作点赏析。 * * 宣州谢朓楼饯别校书叔云 解题 宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的简称。云：李云。 宣州谢眺楼饯别校书叔云 读诗文 理解诗句 要求： 1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。 2、把课文译成现代白话文。 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 弃：抛弃。 抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。 开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 酣高楼：在谢眺楼上畅饮。 万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高高的楼上。 三、四句突作转折，从苦闷中转到爽郎壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一“酣”，点出了“饯别”的主题。 蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建安：东汉献帝年号（公元196年—公元214年）。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。小谢：指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。 赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 俱：都。 都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。 抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，艺术结构腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 抽刀断水水仍流，用酒消愁更添愁。 语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水，但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。? 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。 １．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字： ２．将开头两句诗翻译成现代汉语 答： ３．开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答： 练习 ４．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。 答： ５．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ 答： 韵译： 弃我逝去的昨日已不可挽留， 乱我心绪的今日多叫人烦忧。 长风万里吹送秋雁南来时候， 对此情景正可开怀酣饮高楼。 你校书蓬莱官，文有建安风骨， 我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。 我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云， 想攀登九天，把明月摘揽在手。 抽刀吹断江水，江水更猛奔流， 想要举杯销愁，却是愁上加愁。 人生在世，不能活得称心如意， 不如明朝散发，驾舟江湖漂流。 身在浊世，烦恼剪不断理还乱。当诗人的理想与黑暗的现实产生矛盾之时却又无法发泄。可贵的是作者虽