教学软件生成信息存储问题解决策略.docVIP

教学软件生成信息存储问题解决策略【摘 要】数字化学习资源建设正呈现出用户参与、动态生成等趋势，教学软件应用过程中生成的信息也是一种重要的教学资源，其对提高教学软件的适应性、针对性和发展进化有重要意义。依据教学软件应用环境类型，本文对教学软件应用过程中的教学内容编辑、教师教学过程、教学事件、学习者学习行为特征等信息的生成和存储方法进行了深入研究，同时为教学软件设计及实现提供了一种新思路。 【关键词】计算机辅助教学；教学活动；Flash；AS3 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1671-7384（2013）04-0077-04 教学软件生成信息含义 生成具有长成、形成、养育等含义，在教育教学领域也有“生成性学习”、“生成性教学”、“生成性教学设计”等概念，其本质在于强调过程。教与学过程的动态发展特点，是相对于传统教学按部就班、缺乏变化而言的，能帮助学习者更好地适应未来社会发展之需求。 教学软件生成信息是指教学软件在教学应用过程中动态生成内容，而改变教学软件内容僵化、缺乏适应性、千人一面等问题。进行生成信息设计与存储的主要目的是，使教学软件能够适应信息技术及工具的发展变化，提高教学资源针对性与智能化，延长教学软件的生命周期，让教学软件能够自我发展、演化与更新。 教学软件生成信息主要包括借助教学软件实施教学活动过程中产生的教师与学习者的相应行为及对软件修改、补充与完善等内容。其中主要部分是教学软件在应用过程中生成的信息，如教师在教学过程中的讲解、批注以及事件记录，学生的学习笔记、学习心得体会等，教学软件生成信息主要包括以下几方面内容。 1. 基于教学软件功能提供教学内容更新与编辑接口和方法 传统的数字教学资源创建之后常常是固定不变的，课程资源更新周期长，改造难度大。教学软件当前普遍存在的问题是，内容缺乏更新机制，软件中的教学内容信息是不变的，导致教学内容无法根据实际需要更新，从而影响教学软件的生命周期。随着学科内容更新以及信息技术软硬件升级，经常造成教学软件使用期限有限，重复设计开发又造成大量资源浪费。因此，教学软件生成信息的基本功能主要是指实现教学软件中教学内容的更新与生成，在不进行二次开发的情况下，软件可以对已有的教学内容进行编辑或增删。 2. 在教师利用教学软件教学的过程中生成信息 基于课堂教学环境辅助教师教的教学软件主要功能是帮助教师组织、呈现教学内容，创设学习情境、提供学习活动及任务的支持等，教师在应用辅助学习软件过程中所生成的信息既能够丰富教学软件的应用案例，也能够为教学软件评价提供依据和内容支撑。此类生成信息主要包括教师利用软件教学讲解演示的过程、收集的学生回答问题及成绩情况、教学事件记录、教学任务组织与实施过程等。 3. 学习者利用教学软件学习的过程中生成信息 学习者利用教学软件进行自主学习过程中的生成信息主要包括学习者的特征信息以及学习过程、学习成绩信息、学习评价等。学习者特征信息主要是通过学习者对学习内容的选择以及对学习内容的反馈信息进行加工处理，从而实现为学习者提供个性化内容推送，并为真实、全面地评价学习者学习情况提供依据。学习过程生成信息主要包括学习者的学习进度、学习作业以及学习笔记等内容。如果计算机辅助教学环境是基于Web环境，学习过程信息还包括学习者与其他学习者的交流信息以及关系信息等。当前教学软件缺乏为学习者提供个性化学习资源的功能，主要原因在于对学习者学习过程生成信息缺乏记录与分析，没有为学习者提供针对性的学习内容。 教学软件内容性信息生成与存储策略 软件功能与内容分离是实现内容编辑与更新生成的方法之一，也是提高教学软件开发效率的重要原则。这样就可以在不修改程序的基础上直接对教学内容进行补充完善、编辑修改等操作。实现内容与程序功能分离的关键在于，内容要以独立的文件形式存在，不是直接嵌入到教学软件中，而是以加载或者引用的方式控制教学内容的呈现与组织，特别是对于声音、图像以及视频内容，以外部引用的方式使用资源，还能够提高软件的运行效率。对外部资源的描述与存储有多种方式，当前XML是最为通用的数据描述与存储技术，而且为多种教学软件开发工具所支持，如Flash多媒体集成工具或其他类程序开发工具。 1. 利用XML文件进行资源描述 基于XML文件描述资源和存储管理实现了软件功能设计与内容的分离，用户能够直接编辑XML文件，进行修改、编辑以及初始化来控制教学软件的内容，并且XML文件已经成为当前数据操作、数据传输和数据存储的标准工具，它自由、灵活、易扩展，能够被多种工具读取、引用，便于数据后期迁移与管理。 2. 解析XML及其他外部文件实现外部文件读取和控制 在Flash内通