从算式到方程学案课件.pptVIP

二、尝试归纳 探究新知 估算：（2）方程1 700＋150x＝2 450中未知数x的值是多少？ 当x＝1时，1 700＋150x的值是： 2 000 1 850 1 700+150x 2 1 x 1 700+150×1=1 850； 当x＝2时，1 700＋150x的值是： 1 700+150×2=2 000； 3 4 5 2 150 2 300 2 450 当 时，方程 等号左右两边相等. 叫做方程 的解. 二、尝试归纳 探究新知 解方程就是求出使方程中等号左右两边 相等的未知数的值，这个值就是方程的解． 任取x的值 1 700+150x=2 450 得方程的解 代入 成立 不成立 二、尝试归纳 探究新知 思考：x=1 000和x=2 000中哪一个是方程 　　　　　　　的解？ 一般地，要检验某个值是不是方程的解，就是用这个值代替方程中的未知数，看方程左右两边的值是否相等． 当x＝1 000时， ， 当x＝2 000时， ， 所以，x＝1 000不是方程的解. 所以，x＝2 000是方程的解. 三、应用概念 巩固延伸 练习1：（1）下列方程中，以x＝3为解的方程是（ ）. （A）3x－1－9＝0 （B）x＝10－4x （C）x(x－2)＝3 （D）2x－7＝12 （2）方程 　的解是（ ）. （A）－3 （B） （C）12 （D）－12 C D 三、应用概念 巩固延伸 练习2：请每位同学写出一个简单的一元一次方程，同桌同学互相估算对方方程的解，再请出题者检验是否正确． 三、应用概念 巩固延伸 练习3：某班开展为贫困山区学校捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，求这个班有多少名学生？如果设这个班有x名 学生，请列出关于x的方程并估算方程的解. 3x＋21＝4x－27 x＝48 四、课堂小结 布置作业 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业： （1）基础作业：教科书习题3.1第2、3、7、8题. （2）提高作业：教科书习题3.1第11题. 新人教版七年级上册（2012年秋使用） 3.1 从算式到方程（第3课时） 3.1.1 一元一次方程 * * 新人教版七年级上册（2012年秋使用） 3.1 从算式到方程（第1课时） 3.1.1 一元一次方程 学习目标： 1. 了解方程及一元一次方程的概念． 2. 通过列方程的过程，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义，由算式到方程是数学的一大进步，从而体会数学的方程模型思想． 学习重点：方程及一元一次方程概念，以及本节课内容所蕴涵的思想方法． 学习难点：思维习惯的转变． 1. 创设情境 提出问题 你会用算术方法解决这个问题吗？ 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？ 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 你认为引进什么样的未知量用方程表示这个问题？ 1. 创设情境 提出问题 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 1. 创设情境 提出问题 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ A B 客车 卡车 x 千米 解：设A，B两地间的路程是 x km， 客车从A地到B地的行驶时间可以表示为： 卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为： 列方程的依据是什么？ 因为客车比卡车早1 h经过B地，所以 比 小1， 即 ． 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h