高考物理一轮复习-第3课时--专题--电磁感应的综合应用课件-人教大纲版.pptVIP

一、电磁感应电路问题的理解和分类 1．对电源的理解：电源是将其他形式的能转化为电能的装置．在电磁感应现象里，通过导体切割磁感线和线圈磁通量的变化而将其他形式的能转化为电能． 2．对电路的理解：内电路是切割磁感线的导体或磁通量发生变化的线圈，外电路由电阻、电容等电学元件组成． 3．问题分类 (1)确定等效电源的正负极，感应电流的方向，电势高低，电容器极板带电性质等问题． (2)根据闭合电路求解电路中的总电阻，路端电压，电功率的问题． (3)根据电磁感应的平均感应电动势求解电路中通过的电荷量： (1)判断感应电流和电动势的方向，都是利用“相当于电源”的部分根据右手定则或楞次定律判定的．实际问题中应注意外电路电流由高电势流向低电势，而内电路则相反． (2)在闭合电路中，“相当于电源”的导体两端的电压与真实的电源两端的电压一样，等于路端电压，而不等于感应电动势． 1．(2010·广东汕头六都中学质检)如图12－3－1所示，在磁感应强度B＝0.5 T的匀强磁场中，有一等边三角形ABC的固定裸导体框架，框架平面与磁感线方向垂直，裸导体DE能沿着导体框架滑动，且滑动时一直能与框架保持良好的接触．已知三角形的边长为0.2 m，且三角形框架和导体DE的材料、横截面积相同，它们单位长度的电阻均为每米10 Ω，当导体DE以v＝4.2 m/s的速度(速度方向与DE垂直)下滑至AB、AC的中点M、N时， 求：(1)M、N两点间感应电动势的大小； (2)流过导体框底边BC的电流多大？方向如何？ 解析：导体棒在滑动过程中切割磁感线产生感应电动势，MN相当于电源，给外电路供电；外电路由两个支路组成，一是支路MAN，二是支路MBCN. (1)N、M两点间感应电动势E＝BLMNv＝0.5×0.1×4.2 V＝0.21 V. (2)支路MAN的电阻R1＝0.2×10 Ω＝2 Ω 支路MBCN的电阻R2＝0.4×10 Ω＝4 Ω 导体棒MN之间的电阻r＝0.1×10 Ω＝1 Ω 二、求解电磁感应与力学综合题的思路 思路有两种：一种是力的观点，另一种是能量的观点． 1．力的观点 力的观点是指应用牛顿第二定律和运动学公式解决问题的方法．即先对研究对象进行受力分析，根据受力变化应用牛顿第二定律判断加速度变化情况，最后找出求解问题的方法． 2．能量观点 动能定理、能量转化守恒定律在电磁感应中同样适用． 三、电磁感应综合题中的两部分研究对象 电磁感应中的综合题有两种基本类型．一是电磁感应与电路、电场的综合；二是电磁感应与磁场、导体的受力和运动的综合；或是这两种基本类型的复合题，题中电磁现象、力现象相互联系、相互影响和制约． 这类题综合程度高，涉及的知识面广，解题时可将问题分解为两部分：电学部分和力学部分． 1．电学部分思路：将产生感应电动势的那部分电路等效为电源．如果在一个电路中切割磁感线的是几部分但又互相联系，可等效成电源的串、并联．分析内外电路结构，应用闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律理顺电学量之间的关系． 2．力学部分思路：分析通电导体的受力情况及力的效果，应用牛顿定律、动量定理、动量守恒、动能定理、能量守恒等规律理顺力学量之间的关系． 3．两部分研究对象的网络结构图如下： 从上面可看出电流I和速度v是联系这两个研究对象的纽带． 2．如图12－3－2甲所示为两根平行放置的相距L＝0.5 m且足够长的固定金属直角导轨，一部分水平，另一部分竖直．质量均为m＝0.5 kg的金属细杆ab、cd始终与导轨垂直且接触良好形成闭合回路，水平导轨与ab杆之间的动摩擦因数为μ，竖直导轨光滑． ab与cd之间用一根足够长的绝缘细线跨过定滑轮相连，每根杆的电阻均为R＝1 Ω，其他电阻不计．整个装置处于竖直向上的匀强磁场中，现用一平行于水平导轨的恒定拉力F作用于ab杆，使之从静止开始向右运动，ab杆最终将做匀速运动，且在运动过程中， cd杆始终在竖直导轨上运动．当改变拉力F的大小时，ab杆相对应的匀速运动的速度v的大小也随之改变，F与v的关系图线如图12－3－2乙所示．不计细线与滑轮之间的摩擦和空气阻力，g取10 m/s2.求： (1)杆与水平导轨之间的动摩擦因数μ和磁感应强度B各为多大？ (2)若ab杆在F＝9 N的恒力作用下从静止开始向右运动8 m后达到匀速状态，则在这一过程中整个回路产生的焦耳热为多少？ 解析：(1)设ab杆匀速运动时的速度为v，则回路中产生的感应电动势E＝BLv ① 回路中的感应电流I＝ ab杆所受到的安培力F安＝BIL＝ ③ 以T表示细线的拉力，对ab杆有F＝F安＋T＋μmg ④ 对cd杆有T＝mg ⑤ 联立③④⑤式，解得：F＝ ＋(μ＋1)mg ⑥ 由图乙可知：当F1＝9 N时，v1＝4 m