天津大学化学工程与工艺专业.pptVIP

;　天津大学化学工艺学科是1958年在前苏联专家的帮助下，由我国著名的化工专家张建侯教授和陈洪钫教授等知名学者创建的，当时名称为基本有机合成后更名为有机化工，学科目录调整后为化学工艺专业。本学科1981年被批准为首批博士学位授予点，1986年被确定为国家重点学科，是国家211工程重点建设学科之一，与本学科 直接相关有一碳化工国家重点实验室、国家重点化学工程联合实验室、国家精馏技术工程研究中心以及化学工程与工业化学博士后流动站。本学科是教育部批准的首批设立长江学者特聘教授岗位的学科。 ;一、专业建设的基本情况及特色师资情况;本学科四十年来培养了大量优秀人才，包括工程院院士、设计大师、部委技术领导等；其研究生培养始于五十年代末，培养的博士生数量和质量位于国内同类博士点前茅。本学科先后得到世界银行、中石化集团公司、国家211工程等资助，并于1984年与中石化集团合作成立了天津大学石油化工学院、天津大学石油化工技术开发中心，其教学、科研条件在国内化学工艺学科名列前茅，在国际上也有较高知名度。; 1）新型绿色化学工艺合成：设计与环境友好的新物质，使用无公害的原材料路线，开发洁净、高效的反应与分离集成过程，最终实现零排放的绿色化学工艺； 2）高新技术用功能化学品的合成研制信息产业微电子用各类高纯化学品、航空航天用高能量密度燃料，高选择型催化材料，特种材料用单体等，确保高新技术领域的发展需求 3）过程科学与工程技术：开展分子热力学、过程系统工程、过程模拟放大等基础研究，解决原型技术的工业放大。;教材建设和教学改革成果突出出版了“面向21世纪课程教材”和普通高等教育“十五”国家级规划教材“化学工艺学”，被许多院校采用，2002年获第六届石油与化学工业优秀教材一等奖。获国家教学成果一等奖2项，天津市教学成果一等奖1项，是天津大学“十五”规划课程建设优秀课程和精品课程。 1996年开始的由天津大学牵头，华东理工大学、浙 江大学、北京化工大学、大连理工大学、四川大学，华南理工大学参加的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，化学工程与工艺专业教育改革总体方案的主要内容之一是组织编写高等教育面向21世纪课程教材，由天津大学组织编写面向21世纪课程教材“化学工艺学”，该书由廖巧丽、米镇涛教授主编，于2001年出版，2002年获得中国石油与化学工业第六届优秀教材一等奖。根据近4年的教学实践，进行了大幅度的修改补充，2005年完成了普通高等教育“十五”国家级规划教材“化学工艺学”的编写，于2006年出版并被许多院校采用。受到校内外专家的好评 ; （1）科学合理的课程体系和高水平的师资队伍按照化学工业的发展现状及趋势，以大宗化工原料为对象，尤其以用石油、天然气为原料生产有机产品的生产工艺为主线，体现科学性、系统性；师资队伍配置合理。 （2）理论与实践、教学与科研、传统与创新有机结合，突出培养创新人才的优势以原理、设备、工艺参数、控制技术等为理论基础，以典型化工产品为实例，融入最新科研成果，体现适用性、先进性和国际接轨；加强实践教学，创新性和综合能力与素质培养，效果显著。 （3）教材建设和教学改革成果突出出版了“面向21世纪课程教材”和普通高等教育“十五”国家级规划教材“化学工艺学”，被许多院校采用，2002年获第六届石油与化学工业优秀教材一等奖。获国家教学成果一等奖2项，天津市教学成果一等奖1项，是天津大学“十五”规划课程建设优秀课程和精品课程。 ;1、教学理念和教学设计 2、研究式教学 3、启发式教学 ?4、互动式教学 5、教学评价。 6、加强现代教育技术应用 ;实验教学主要的设计思想是密切结合“化学工艺学”中的重点合成工艺，同时结合科研和实验技术的发展，通过专业实验，使学生掌握一些基本的操作技能，学习一些专业实验中所必须的物性分析方法、测试方法，化工反应器及精馏塔等各种化工过程及设备的布置、连接、应用和控制。 ? 实验教学主要面向三、四年级本科生，设置了必修实验和选修实验，实验类型有验证型、综合型、开发型和设计型。 同时，根据实验条件，开设高水平的选作实验，实行开放式教学，学生可自由选作，实验室全天开放，教师配合指导完成。 ;指导教师在本科生毕业设计中为学生提供了良好的科研环境和学术氛围，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，注重提高学生的工程实践能力，教书育人，效果显著，多位同学论文被评为天津大学本科生优秀毕业设计（论文），本课程组刘昌俊教授、韩金玉教授和王胜平副教授分别获得2006届和2005届天津大学本科生毕业设计（论文）优秀指导教师称号。 。 本专业学生参加课外科技活动的热情高，参与人数多，获奖档次较高，例如：由米镇涛教授、张香文教授指导，赵海龙、孟凡旭同学完成的论文“化学镀制备沸石分子筛膜