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浅谈基层电大如何在资源整合中发展摘要：基层电大在资源整合中要生存要发展，就要正确对待，加强沟通协调，就要抓住机遇，发挥资源整合优势，才能实现电大的可持续发展。 关键词：基层电大；资源整合；优势；发展 基层电大是电大系统最基本的办学实体单位，在办学中，既要接受上级电大的领导和统一部署，强化系统支持服务，又要更多地依赖地方政府决策，依靠社会各界的广泛关注。三十多年来，立足地方经济，为地方经济发展培养人才、储备人才，做出了不可磨灭的贡献。随着经济的快速发展，教育体制改革的不断深入，基层电大如何面对地方政府的战略调整，资源重组，如何继续为地方经济发展铺路搭桥，如何为电大自身的可持续发展寻求最佳途径，这是一个值得探究的问题。这里以安徽电大广德学院四年两次资源整合后的做法为例（以第一次为重点），作些粗浅的分析。 一、两次资源整合后的现状 广德学院是安徽广播电视大学着力打造的一所县级品牌学校。2008年8月，与原国家重点职高广德县横山职业高级中学整合成立集中等职业教育、成人学历教育和非学历培训为一体的“广德县职业教育中心”，引领全县职业教育发展；2012年8月，县委党校争创安徽省中专体制升格，县委、县政府再次决定将县电大、县教师进修学校、县卫生进修学校整体并入到县委党校，实行一套班子四块牌子，从而形成新的经济形势下大党校格局。不难看出，两次资源整合，都是职能机构，处于被动从属的位置，是整合的客体，工作的开展，缺少自身应有的主体地位，很大程度上受到了一定的局限。 这些客观存在的因素，是基层电大广德学院必须直面的现实，经过一段时间的磨合，很多问题在工作中迎刃而解。现拥有开放教育、奥鹏网络教育及国家重点高校在职研究生课程班教育等三类办学形式。20个专业，118个教学班，三年在籍学员3100余人。招生在仅有51万人口的皖南山区县频频突破千人大关，多次荣获省电大招生奖。同时在安徽省实施“一村一名大学生计划” 试点项目工作中，成绩突出，被评为先进单位，试点经验受到省电大高度重视，并在全省电大系统推广。目前是安徽省电大系统唯一一所县级试点直管学院，2011-2012年度安徽电大系统办学先进单位，这是发展史上的里程碑。 二、正确对待，树立大局意识 实践证明，正确对待资源整合，发挥资源整合优势，是推动基层电大工作的全面提升，促进电大事业快速蓬勃发展的一条有效途径。 1.树立大局观念。基层电大面对整合后的新集体，从工作的性质来说，虽然有相容或兼容的地方，但毕竟隔行如隔山；从工作职能来说，教育的对象决定了工作方法、工作职责不同，这些都需要一个摸索、认知、熟悉的过程。从情感上来说，潜在的本位思想在磨合期总是或多或少地感染着情绪，甚至左右着个别的行为；从理性上来说，既要适应新集体办学思路的变化，又要服从新集体工作的调整、目标的达成。而每项工作的开展却是环环相扣，不能等待的，不会因为你的情绪、你的不会或不熟悉而延迟，依然要循序渐进，按部就班。因此，思想上，转变观念，行为上，顾大局、识大体，主动以面向未来发展的眼光，主人翁的姿态融入新集体，融入新环境新工作中去，显得尤为迫切和至关重要。 2.强化服务意识。电大的工作有它自身的独特性，工作的对象是在职在岗人员，他们因为工作、学习、发展的需要，主动为自己充电。工作的特点要求基层电大首先要从我做起，树立以工作为重，以学员为重，服务至上的理念；其次，自我加压，学习业务，工作千头万绪，程序繁复，既要深谙工作的全过程，又要有较强的系统操作能力；再次，想学员之所想，急学员之所急，把“一切为了学员，为了学员的一切”始终放在工作的首位，用阳光和微笑，用热情和周到为学员认真做好每个环节的工作，以身作则，身体力行，切实提供支撑服务，提升服务质量。 3.塑造团队精神。心往一处想，劲往一处使，团结合作的团队，是做好工作的前提。资源整合，人事变动，工作分流，是不可避免的。 ①结对子，一帮一。师傅带徒弟，让新同志进入角色，缩短或消除本能地心理距离，和谐融洽彼此间的关系，为塑造电大充满活力的新团队打下坚实的基础。 ②真指导，诚帮助。对待新同志，细心、耐心、真心地教会他们工作的方法，教会他们工作的流程，要知其然，知其所以然，掌握工作技巧，培养对新工作的热情，进而投入到工作中去。 ③有问题，共解决。面对问题，不回避、不隐瞒、不歧视，给予宽容理解，共同讨论，在讨论中化解问题，在讨论中增强合作意识，在讨论中走进电大，融入电大。凝心聚力，逐步形成事事有人管，事事有人做的良好氛围，打造敬业、团结、服务、创新的团队精神。 三、加强沟通，协调全面工作 毋庸置疑，服务地方，为地方培养留得住、用得上、干得好的复合型实用人才，是电大生存与发展的主要依托。但电大系统发展多年来缺少明确完整